为期一个多月的实习转眼即逝 ， 通过实习 ， 我充实了自己 ， 学会了如何教学 ， 如何处理师生关系 ， 学习到了许多未曾接触过的东西 ， 在实习中很快的将理论和实践相结合 。
经历了这段实习生活 ， 让我感受到新一代教师肩上的重担 ， 体会到教师的艰辛和不易 。
在实习过程中 ， 我对比自己的中学时代 ， 感受着我们与现在学生 。

59、的差别 ， 现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代 ， 这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含 。
实习过程中 ， 我熟练地掌握了教学技能 ， 不但如此 ， 我还学会了如何处理与学生关系的技巧 。
在这一个多月的实习生活里 ， 我一直以教师身份严格要求自己 ， 处处注意言行和仪表 ， 热心爱护实习学校和班级学生 ， 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时 ， 作为实习生一员 ， 一直紧记实习守则 ， 遵守实习学校的规章制度 ， 尊重学校领导和老师 ， 虚心听取他们的意见 ， 学习他们的经验 ， 主动完成实习学校布置的任务 ， 塑造了良好的形象 ， 给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象 ， 得到学校领导和 。

60、老师的一致好评 ， 对此 ， 本人甚感欣慰 。
在这短暂的实习期间 ， 我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习 。
（二）实习内容 。
1、听课见习 。
怎样上好每一节课 ， 是整个实习过程的重点 。
刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作 。
在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课 。
在听课前 ， 认真阅读了教材中的相关章节 ， 如果是习题课 ， 则事前认真做完题目 ， 把做题的思路简单记下 ， 并内心盘算自己讲的话会怎样讲 。
听课时 ， 认真记好笔记 ， 重点注意老师的上课方式 ， 上课思想及与自己思路不同的部分 ， 同时注意学生的反应 ， 吸收老师的优点 。
同时简单记下自己的疑惑 ， 想老师为什么这样讲 。
在认真记录指导老师教学的每一个环节 ， 体会指导老师的教 。

61、学方法的同时 ， 我还试着去了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率 ， 并且课后认真总结指导老师的教学经验和方法 ， 给出中肯的评价 ， 并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题 ， 学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施 。
在实习过程中 ， 我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识 ， 还学会了如何处理师生关系 ， 更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义 。
正所谓“立人者 ， 必先立于人也 。
”2、备课与上课 。
一周时间转眼即逝 ， 在科任指导老师的安排下 ， 我们开始进行备课 。
备课不是简单地看教材 ， 而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来 。
单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力 。
要用严 。

62、谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识 ， 颇让我觉得头痛 。
对于老师而言 ， 最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度” 。
以前作为学生听课 ， 目的是学习知识；现在作为教师上课 ， 是为了学生学习 。
目的不一样 ， 我们的注意点就不一样 。
刚看教材的时候 ， 觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课 ， 发现要讲解的问题很多 ， 一节课能说完几页书就已经很不错了 。
或许是知之越多 ， 越是觉得难以着手 。
由于缺乏经验 ， 可能也缺乏必要的训练 ， 我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位 。
对于专业课指导赵老师的提示 ， 我像是如获至宝 ， 尽量根据陈老师的安排来备课 。
赵老师对教案进行反复修改 ， 我也经常与一起实习的同学互相提问题 ， 大家都期待真正上课那一刻 。

63、的到来 。
带给我们最初、最大的感受是 ， 讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学 ， 而是真正的学生 。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题 ， 而是真正地思考和等待着我们的解答 。
他们在听不明白的时候会突然提问 ， 或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉 。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话 ， 就是对我最大的回报 。
因此 ， 在课堂上必须注意学生的反应 。
我认为 ， 要随时掌握学生的学习情况 ， 分析原因 ， 从而改进自己的教学方法和确立教学内容 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年顶岗师范生实习报告6篇(12)