四、结束语 综上所述 ， 英语作为一项基本的语言工具 ， 在教学过程中 ， 老师除了注重强调学生对语法、词汇等理论知识的掌握外 ， 还需重视听力的作用 ， 通过从转变学生的思维模式 ， 强化对学生联想、推理能力的培养 ， 发掘更多的听写技巧等方面去努力 ， 提高学生的短时记忆能力 ， 提升其英语听力水平 ， 从而让学生的英语学习能够为其现实交流提供更好的服务 。
参考文献： 1马武林 ， 蒋艳.混合式教学模式下非外语专业大学生英语听力存在问题及其成因分析一项基于词频分析的研究J.外国语文（四川外语学院学报） ， 2013（01） 2何锋 ， 章玉芳.发掘教材资源 ， 优化初中英语听说教学从2012年江苏省中考英语听力口语自动化考试反馈说起J.教学月刊（中学版） ， 2012（19） 3褚德明.新课改下农村初中英语听力课程资源开发与利用的现状研究以潍坊市五所农村中学为例D.漳州师范学院：课程与科学论（英语） ， 2012 4姚秀梅 ， 郑华.独立学院非英语专业学生英语听力自主学习情况调查与研究J.东华理工学院学报（社会科学版） ， 2009（01） 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024073889.html

标题：高校|高校英语听力中培养学生的短时记忆力漫谈( 二 )