（3）展示学生代表作品 ， 学生互评 。
（4）师小结归纳（边把分类依据板书出来）（5）鼓励学生给自己分类的三角形取个名字 。
让学生感受到自己就是学习的主人 ， 体验劳动成果的喜悦心情 ， 增强学习的信心 。
（6）引导学生对三类的三角形进行比较 ， 得出相同点：每个三角形至少有两个锐角 。
2、游戏巩固利用教材第25页猜猜来个教学游戏：猜出被信封遮住的可能是什么三角形 ， 答对者 ， 就把里面的三角形送给他 。
通过数学游戏 ， 可以激发学生学习兴趣 ， 还可以巩固新知、形 。

【三角形分类|北师大版小学数学四年级下册《三角形分类》讲课稿】7、成技能 。
并对直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的相同点、不同点有了进一步的了解 。
3、指导学生根据边的特点 ， 对三角形进行分类 。
由于让学生观察的三角形个数较多 ， 要逐个测量边的长度再进行比较 ， 总结归纳比较费时 。
所以这一环节安排以小组为单位 ， 利用老师发放的学袋 ， 由小组长来安排分工测量 ， 填好研究报告单 ， 然后一起观察 ， 一起讨论 ， 一起分类 。
师再依据小组代表发言后引导归纳 ， 从而引出不等边三角形和等腰三角形 ， 等边三角形 。
（三）小小辩论会为了帮助学生理解“等边三角形也是等腰三角形”设计了这么一个环节 。
由正、反两方充分阐述自己的观点 ， 师再适时点拨 ， 让学生在热烈的学习氛围中 ， 巩固所学知识并更上一台阶 。
（四）全课总结今天你学得开心吗？什么事让你开心？让学生学会自我评价 ， 体现了新课标评价的多样性 ， 还可以训练学生的语言发展能力 。
四、说板书设计本课的板书意在突出重点 ， 解决知识难点 ， 有学生分类的作品展示 ， 有教师板书的知识点 。
教学内容一目了然 ， 也便于学生观察、比较 。
板书设计：三角形分类（学生三个锐角锐角三角形（学生三边不相等不等边三角形作品一个直角直角三角形作品两边相等等腰三角形展示）一个钝角钝角三角形展示）三边相等（等边三角形也是等腰三角形） 。

稿源：(未知)

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标题：三角形分类|北师大版小学数学四年级下册《三角形分类》讲课稿( 二 )