【高考|高考地理一轮复习的五大策略】1、2012年高考地理一轮复习的五大策略不知不觉中 ， 让很多考生恐怖、窒息的高三生活已经开始了 ， 各个学科都进入了紧锣密鼓的复习之中 。
地理在高考文科综合中具有非常特殊的地位 ， 它是一门又文又理的学科 ， 很多内容尤其是自然地理部分要求学生有非常好的理科思维 ， 难度比较大 。
随着地理高考复习的不断深入 ， 许多学生会感觉地理知识点繁杂 ， 掌握难度很大 ， 陷入一种不知所从 ， 盲目学习的境地 。
下面我将谈谈学生复习过程中可以借鉴的一些地理学习方法 ， 希望能帮助学生提高复习效率 。
高中地理与初中的内容相差很大 ， 初中多为“是什么 ， 在哪里” ， 而高中是“为什么” ， 尤其高一的自然地理部分 ， 学习时要求学生有较强的理科思维 。
考生在高三复习中可以在 。

2、以下方面进行尝试：重书本抓主干我在北京2010高考地理考察呈“三化”趋势中已经分析得出 ， 新课改的地理高考注重对书本中主干知识的考察 。
地理学习的支柱是教材的阅读理解 ， 地理不同另两个文科之处在于 ， 对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背 ， 要达到较深刻的理解 。
而高考老师出题也是源于书本 ， 所以一定要抓住教科书这最重要的学习资料 。
从最原始的概念入手 ， 把这些概念都弄清 ， 千万不要混淆一些概念 ， 基础知识 ， 这点来说就是地理成功的一半掌握了 ， 这些基础东西一定要掌握非常好 ， 才能灵活运用 。
注重书中特别案例的学习 ， 和特殊国家的自然特征、人文状况的学习 。
不仅仅是高中课本 ， 初中那部分基础知识也很重要 ， 初中地理是区域定位和世界 。

3、地理学习的基础 。
重原理抓过程高中地理中的自然地理 ， 学习时应该采用偏重理科的学习方法 ， 强调理解重于记忆 ， 以会用为目的 ， 侧重于对地理原理、地理规律的理解运用 ， 联系实际分析解决问题 。
因此我们必须从基础知识抓起 ， 扎扎实实 ， 一步一个脚印地过“地理原理”关 。
如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等 。
掌握了这些原理、法则和规律 ， 分析事物就有了说服力做就能做到举一反三 ， 寻找同类地理事物的一般特点和规律 。
地理的另一个学习方法就是注重过程学习 ， 要掌握自然现象每一个过程的原因 ， 结果和影响等等 。
比如水循环的过程以及影响 。
勤归纳会比较要勤于思考 ， 注重平时的积累 ， 将知识整理归纳形成主干 ， 构 。

4、建自己的“思维导图” 。
用联系的方法来表达头脑中的概念、思想和理论 ， 把隐性的知识显性化、可视化 。
把平时遇到的区域的形成原因及影响因素常总结 ， 把知识归纳成一个系统 。
同时还应养成比较的学习方法 ， 比如 ， 在复习天气系统时 ， 我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做比较；复习气候类型时 ， 可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较；复习区域地理时候 ， 可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较 。
还有 ， 把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较 。
总之 ， 只要善于挖掘 ， 总会发现有许多相似的地理事物 。
通过各项特征的比较 ， 我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征 ， 从而达到熟练掌握这些知识点的目的 。
多读 。

5、图勤思考地理学习的灵魂是地图的阅读和使用 ， 地图是学习地理必不可少的工具 ， “没有地图就没有地理学” ， 地图是我们获得地理知识的重要工具 ， 地理学习不能够离开地图 。
而且新课改的另一趋势就是地理高考的图像化 ， 2010北京地理高考加大了对学生这一能力的考察 。
据统计 ， 北京2010高考地理共有十幅图 ， 出现图的比例远远大于高考数学 ， 因此一定要学会读图 ， 将图中的隐含信息挖掘出来 ， 我们要做到看清图、看懂图、理解图 。
平时学习中刻意锻炼自己读图的能力 。
我经常说学好地理要“图不离手” ， “图文结合易学好记” ， 学习时要做到看书与看图相结合 ， 将地理知识逐一在图上查找落实 ， 熟记 ， 把地图印在脑子里 ， 并能在图上再现知识 。
同时要勤思考 。

6、 ， 注重不同内容的比较 ， 和彼此知识的联系 。
要看出题者都从图的哪些方面进行考察 ， 这样才能做到有的放矢 ， 高考遇图不乱 。

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标题：高考|高考地理一轮复习的五大策略