决定一个孩子一生的都有哪些重要的事情和节点？

宏观地把孩子0~18岁，乃至一生的理想状态装入我们的心里，这对于我们养育孩子有着至关重要的帮助。因为我们可以了解每个生命阶段的特点和需求，给予适当的帮助和推动。
一、圣人孔子把人生划分为6个阶段：
十五立志向学
三十而立
四十而不惑
五十而知天命
六十而耳顺
七十而随心所欲，而不逾矩。
这段话其实我们耳熟能详，把一个人的人生基本概括了。

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二、蒙特梭利认为可以这样划分：
0~3岁，主要是破译精神胚胎，发展情绪和智能的内在结构。
3~6岁，逐渐将自己前意识层面的知识转移到有意识的水平中。以感觉方式学习。自律与服从的内在结构完成。发展出一个真实的心智的内在模式，为想象力和创造力的发展打下了基础。
6~9岁，建立适合自己文化生活所必要的理论和艺术性技能。也就是说，人必定拥有文化的部分，并承袭人类文化的传承，这部分是在这时发生的。儿童开始建构和创造一个文化意义上的自我。
9~12岁，可以将知识范围扩大到宇宙本身。急切地吸收环境中的一切，此期间和0~3岁一样重要。这个阶段有一个重要的特点，一生的智性兴趣要视这个时期的机会而定。这时期，孩子喜欢谈UFO、百慕大三角洲、世界大战等，好像内心的世界突然扩大到要把宇宙都接纳进来。
在6~12岁的成长条件中，我们可以尽可能地提供不同的领域智力漫步，到音乐、艺术、文学、植物、动物、数学……带着孩子体验各个学科的不同和差异，领略它们的美感和风采。
值得一提的是，任何学科都必须是实物的，要到具体的情景中。比如：真正地去大自然中观察植物、动物。
12~18岁，在自己能集中兴趣的领域内做深度的探索。这个阶段决定一生努力的模式，所以是一个在缩小的范围内做抉择的阶段。

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三、德国心理学界埃里克森这样解读：
发现物质世界、人，社会的简单图像，要到7岁，发现和创造自我。
看见物质世界、人，社会的基本图像，要到14岁，形成和建构自我。
简单看清世界即物质世界、人和社会，要到20岁，发展和扩大自我。
基本看清物质世界、人和社会，要到30岁，实施自我。
必要看清物质世界、人和社会，要到40岁，完善自我。
充分看清物质世界、人与物质世界的关系，要到50岁，穿越自我。
深入看清物质世界、人和社会，要到60岁，发现道与自我的关系。
深度看清社会中的人、人与人、人与社会、社会与社会之间的关系，需要到70岁，与道合一。

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【决定一个孩子一生的都有哪些重要的事情和节点？】四、大卫·霍金斯关于一个人的情感能量等级划分
最高的能量等级是开悟，我们这里仅选取“爱、喜悦、平和”的层级解释，因为“自我”意味着“爱、喜悦、平和” 。
Love:(500)爱
这个500能级的爱是无条件的爱，是不变更的爱，是永久性的爱。这种爱不会动摇，它不是来自外界因素。爱是存在的基本状态。爱是宽容，滋养和维持这个世界的。它不是知性的爱，不是来自头脑的爱，它是发自心灵的爱。爱是总是聚焦在生活美好的那一面上，并且增大积极的经验。这是一个真正幸福的能级。
世界上只有0.4%的人曾经达到这个意识进化的层次。
Joy:(540)喜悦
当爱变得越来越无限的时候，它开始发展成为内在的喜悦。这是在每一个当下，从内在而非外在升起的喜悦。 540能级也是拥有治疗和精神独立的能级。这个能级的人的特点是，他们具有巨大的耐性，以及对一再显现的困境具有持久的乐观态度，以及慈悲。他们持久性的关注，会带来爱和平静。
在能级超过500的人看来，这个世界充满了闪亮的美丽和完美的创造。一切都毫不费力的同时发生着。在他们开来是稀松平常的作为，却会被平常人当成是奇迹来看待。
Peace:(600)平和
这个能量层级和所谓的卓越、自我实现以及基督意识有关。它非常稀有，一千万人当中才有一个人能够达到。而一旦达到这个能级，内与外的区分就消失了，感官被关闭了（《心经》：‘无眼耳鼻舌身意，无色声香味触法......’）。在能级600及其以上的人的感知如同慢镜头一样，时空悬停了——没有什么是固定的了，所有的一切都生机勃勃并光芒四射。虽然在其他人眼里这个世界还是老样子，但是在这人眼里世界却是一个，和宇宙源头进化一起协同舞蹈的，不断浮动进化的流转。
这是一种非同寻常、无法言语的现象，所以头脑保持长久的沉默，不再分析判断。观察者和被观察者成为同一个人，观照者消融在观照中，成为观照本身。能级为600到700之间的艺术作品、音乐和建筑能临时性的，把我们带到通常认为的通灵的和永恒的状态中。

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五、马斯洛的需求层次理论这样说：
关心一个人，就去关心他的需要。一个人的最高需求是“自我实现和超越需要” 。
自我实现有赖于自我意识的觉醒和构建。
自我的构建在0~6岁时期已经完成。

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六、总结：
千里之行，始于足下。
当我们看到一个人一生最大的意义在于实现自我，获得内在的爱、平和与喜悦。
那么便从生命之初开始，每个阶段地关注他的成长需要。
尤其是童年时期，对于一个人的发展影响一生。
我们看到0~18岁的孩子关键在于培养一个健全的人格，成为一个完整的人。一个完整的人包含着人性的发展。人性的发展关键在于情感的发展。情感的发展在于做好孩子的情绪教养。请关注我教你怎么做。