网上有个提问:从小就缺乏自信的孩子 , 是种什么样的感受?
有个回答 , 获得最高赞 。
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列出的14条 , 条条戳人心 。 有时候 , 我们也会在这张图中 , 无意间找到自己孩子的影子 。 这不禁让人困惑:孩子自信心的发展 , 到底是怎么一回事?
一:自信从小就受影响
《0-3岁孩子的正面管教》一书认为:2-3岁的孩子 , 会对自己的能力产生怀疑 , 这时候 , 自信心开始受到打击 。
孩子在能走路后 , 便热衷于探索与征服周围的世界 。 但理想往往会遭到现实的打击 , 自身能力不足或父母的阻止 , 使他产生失落感 。 面对这种失落 , 孩子有可能会表现出退缩 , 并对自己的能力产生怀疑 。
这时候 , 自信开始受到影响 。
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当然 , 这并不是说 , 为了不影响孩子自信的发展 , 我们就得什么都依他 。 只是 , 为了更好地养育宝宝 , 我们需要了解孩子行为背后的一些概念 , 并且运用正确的方法 。
二:孩子行为的4个概念
四川有个3岁的萌娃 , 帮妈妈采摘茶叶时 , 动作娴熟、自信满满 。 据妈妈说 , 宝宝每天都要跟着她去茶地 , 帮忙采1-2斤茶 。 有网友评论:“这手法 , 让30岁的我自愧不如 。 ”
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孩子不哭不闹 , 能“正确”地帮上忙 , 在我们看来 , 这就是“良好”的行为 。 但换个角度思考 , 孩子刚开始接触采茶时 , 是不是会采一把扔一把 , 或者直接摘到老叶当新芽呢?这种“捣乱”行为 , 有可能就会被看作是“不恰当”的行为 。
所以 , 孩子同一个行为 , 却能得到不同的评价 。 而这个评价 , 取决于我们对孩子行为背后概念的认知 。
1“反抗”不是故意的
家有神兽 , 大部分会遇到孩子翻箱倒柜的情况 。 你不让他翻 , 他非得给你弄个底朝天 。 孩子“反抗” , 并不是故意针对你 。 而是在发展过程中 , 有着强烈的好奇心驱使他去做 。 了解了这一点 , 你就不再会认为他的行为是“淘气” , 而会选择理解或者包容 。
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2掌握技能帮助发展自信
山东有位很火的6岁萌娃 , 在跨越障碍器材前 , 像过家家般简单 。 别的哥哥姐姐要在家长的帮助下才能完成目标 , 而她上爬下跳、单杠双杠都不在话下 。
孩子的自信 , 不是跟他说“加油 , 妈妈相信你”就能发展起来的 。 他往往要通过掌握技能 , 感受到自己的能力 , 才能由内而外地散发出自信 。
3技能不是天生的
就像采摘茶叶的那个萌娃 , 她也不是天生就会采 。 掌握一个技能 , 必定要经历一个漫长而笨拙的过程 。 所以 , 孩子从“会”到“不会” , 一定会有一个“笨手笨脚”的阶段 。
4会弄脏周围环境
家有喜欢画画的孩子 , 你会发现 , 不管是墙还是地板 , 都无一幸免会成为他的“画板” 。 但其实 , 只要有小孩子 , 家里几乎就很难保持干净 。 因为不管你说多少遍 , 他们总能把你的话当耳边风 。
弄脏你刚整理好的房间 , 这是孩子的天性使然 , 而不是他独特的个性 。
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了解这4个特性 , 你或许就能在发脾气前 , 抑制住自己的怒火 。 毕竟 , 孩子做出你无法接受的行为 , 并非故意 , 而是他发展技能的需要 。
三:培养孩子的自信
孩子掌握了技能 , 才能感觉到自己的力量 , 从而产生自信 。 但是 , 有时候孩子“破坏力”太强 , 我们该如何正确地引导 , 使他既可以发展技能 , 又满足我们的需要呢?
1提前计划
布布有次坐在地上玩积木 , 我们只是跟她说了声:“咱们要出门啦 , 不玩了啊 。 ”说完就把积木拿掉 , 抱起她往外走 。 后果可想而知 , 她哭了一路 , 直到买到最爱的棒棒糖才罢休 。
宝爸问:“孩子怎么这么倔?”
布布的反应 , 其实在我的预料之中 。 我们当时也是临时决定外出 , 没有跟她提前商量 。 而小孩子都是活在当下的 , 如果没有一点心理准备 , 很难对情境的变化做好调整 。
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要想从一个活动场所转移到另一个 , 就需要提前做好计划 , 并告知孩子 。 比如他正在沙堆里玩得不亦乐乎 , 但你准备回家了 。 你就得提前跟他说:“我们马上就得回去了 , 你是想继续玩会沙 , 还是荡会秋千再走呢?”
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