刚上二年级就有“一面墙”奖状，父母却表示看见就烦：啥用都没有( 二 ) _母婴亲子

这样的能力可以让孩子们，主动放弃填鸭式的教育，而学会主观能动地去理解事物、思考问题。

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▼培养方向三：艺术审美能力
在孩子们成长过程中，会接触到的绘本、认知书、认知卡片的种类上，也慢慢增加了世界名人、世界名画、世界著名艺术品这样的分类。
培养孩子理解艺术、体验艺术，也成了当代家长所追求的：让孩子仰望星空，也看得懂《星空》；让孩子进入向日葵花海，也认识《向日葵》。
艺术审美能力的培养，对孩子日后的审美能力，有很重要的启示，有些人会觉得艺术审美过于宽泛，难以运用到实际生活中，但是小到喜欢的颜色大到服装的搭配，都与之息息相关。

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谁也不希望让孩子自己去选套衣服的时候，孩子会选择红棉袄配绿棉裤，外加一双蓝鞋一顶橘色帽子吧？
▼培养方向四：兴趣爱好能力
为什么说兴趣爱好是一种能力，因为主动选择和学习的兴趣爱好，确实是一种能力。有多少孩子的“兴趣班”是父母选的，又有多少孩子的“爱好”其实只是父母的爱好，把自己童年没能达成的夙愿和目标，以“对你好”的名头强加在孩子身上。
孩子自主选择的兴趣爱好，才会倾注时间和精力，学有所成才会有所成就，我们要做的只是当孩子告诉你“我想学画画”的时候，问他“为什么？”“你确定吗？” ，然后尽己所能地支持他就好了。
即使孩子最后没能在这方面有所成就，但是学习这个过程，才是最重要的体验。

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“物以稀为贵” ，无论是什么形式的奖励，都不应该泛滥成灾，一旦供应多于需求，那么这份奖励，也会急速贬值甚至令人厌烦。老师一句真诚“太棒了” ，对于孩子内心的满足感，可能多于任何形式的纸质奖状。
留言板话题：您家孩子有这种“奖状泛滥”的情况吗？
【刚上二年级就有“一面墙”奖状，父母却表示看见就烦：啥用都没有】（图片来源于网络，如有侵权请联系删除）