孩子没有“时间观念”？按这3步走，有效搞定孩子的“时间管理” _母婴亲子

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有一种困难，是叫孩子起床困难。
每天早上起床，就开始了一天新的战斗。孩子七点半要出门，那么孩子七点就要起床准备洗漱、吃早餐。但是现在的我， 6点半就要叫孩子起床了。因为孩子总会赖半小时的床。
面对孩子一起床就躺沙发、刷牙前玩玩具等等磨磨蹭蹭的习惯，真是"皇帝不急太监急" 。
因为孩子时间观念不强，我也发了不少脾气。孩子欠缺"时间观念"貌似已经成为了孩子的通病。
但是随着时代的进步，孩子一天要做的事情越来越多，除了日常学习外，还要培养各种技能，上各种培训班兴趣班。如果孩子没有时间观念，只要稍微一磨蹭，许多计划就都要"泡汤" 。
因为这时孩子就很需要时间管理的意识和技巧。而对于学龄前的孩子来说，培养"时间意识" ，做好"时间管理"并不容易，需要家长的引导和帮助。
那么，对于没有时间观念的孩子来说，家长到底可以怎么做呢？按照以下这三步走，就能够有效搞定孩子的"时间管理" 。

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第一步：引导孩子认识时间、管理时间
首先，我们必须了解并承认事实：学前儿童的时间观念发展水平比较低。
时间是什么？四岁孩子可能会看钟表但他们并不明白时间是什么，时间有多么重要。
从前有个小朋友，他的妈妈告诉他："钟表的秒针走动一下，时间就过去一秒，秒针转一圈，时间就过去一分钟。 "哦，懂了。有一天，他妈妈问："家里的时钟怎么停了？"他回答："我想抓住时间，所以就给弄停了。 "
作为成年人的我们当然明白钟表虽然停了，但是时间不会停止流动。但是孩子不明白，时间这种抽象、肉眼见不到手摸不着的东西。
因此，爸爸妈妈们不要再对学龄前的孩子抱怨："你这个孩子，一点时间观念都没有！"毕竟孩子尚未建立时间管理体系，其自身的感知不准确、不稳定，包括借助工具的能力。

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其次，学前儿童的时间管理，某种程度上就是爸爸妈妈的时间管理，因而，引导孩子认识时间，管理时间尤为重要。
西南大学黄希庭教授做过一个相关实验，发现:
●经常接触有节奏性的活动，比如学习音乐、舞蹈、戏剧等的孩子，对时间的感知能力更强。
●孩子对时间观念的认识水平可以在社会环境、家庭影响、教育的影响下逐渐提高
最后，在引导孩子认识时间管理时间方面可以化抽象为具体。
比如创设情境：
像刚才那位小朋友把钟表弄停了，父母就可以在中午的时候问孩子"时钟虽然停了，但是时间停了吗？"孩子这时候就可能恍然大悟认识到时间一去不复返；又或者是通过一些工具让孩子认识时间，比如沙漏、小车等电动玩具、秒表。
管理时间方面则可以通过玩限时任务游戏来帮助孩子来认识管理时间的意义和重要性：
例如20分钟内孩子要完成上学前的准备工作，引导孩子20分钟需要做什么事情。当列举一些事情后，孩子可能觉得太多了，这时候就可以引导孩子每个事情需要在几分钟内完成。
为鼓励孩子完成，可以规定每个小任务完成后可以打卡获取一些小奖励。当然奖励不一定是物质的，可以是拥抱、夸赞，或者自己制作的小奖品。
当孩子顺利完成整个任务后，就是一次认识管理时间的过程。这个过程的时间安排可以灵活多样，让孩子感受到安排时间的趣味。
需要注意的是，限时游戏限制的时间和任务需要有挑战性，太长了时间安排不够紧凑，太短了时间不够。

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第二步：懂得抓住核心
懂得抓住核心也就是家长要懂得“取舍”和懂得利用“作息制度”
取舍
现在的孩子暑假真得很忙，忙着补习、跳舞、运动、琴棋书画、思维训练……这么多事情要做，自然而然需要好好安排，所以很多爸爸妈妈都会陪着孩子制订计划。
但是"计划赶不上变化" ，安排过多的任务孩子容易产生抵触情绪，对接下来要做的事情提不上"时间是金钱"的观念，孩子只会想到："为什么又要去上课？"
对于爸爸妈妈来说，早点知道取舍，或许才能真正影响孩子。在取舍时，我们可以从以下两个方面考虑：