培养孩子专注力，做到“不打扰”还不够，了解“投入状态”是关键( 二 ) _母婴亲子

2.在孩子观察比较入神的时候先不要打扰他们，等他们将注意力转向其他事物的时候再参与孩子，继续和孩子提起刚刚其关注的东西，从而将孩子的注意力吸引回来，这样也有助于培养孩子的专注力。
等级三：只关注物或只关注人的状态
这一状态的孩子表现为只关注一件事情，这说明孩子的专注力提升了，并且开始较长时间的集中于同一个事物。
比如：孩子自己在哼着歌曲，没有在玩地上的玩具；或者自己坐在地上玩拼图，乐高等玩具不理睬其他人的话语
对于孩子的这种投入状态，仍然需要家长的介入：
对于低龄孩子来说，这类活动通常持续时间较短，容易结束。为了防止孩子很快进入"不投入"的状态，我们可以有意识地在该状态结束前介入，尽量延长投入状态的时间。

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等级四：孩子需要被支持的状态
【培养孩子专注力，做到“不打扰”还不够，了解“投入状态”是关键】孩子在这一状态往往表现为，做一件事需要家长的支持才能有动力做下去，或者愿意模仿大人的行为来进行游戏，常跟着大人的思维走。
比如：孩子主动邀请大人参与他们的堆积木的游戏，并和大人商量着来进行如果堆积，经常与父母交谈。
这就需要家长积极回应幼儿的需求，常常与孩子互动，并引导孩子继续将注意力集中于这一件事物上，这样便能提高孩子的专注力。
等级五：主动协调的状态
这一状态表现为孩子和大人（或同龄人）一起玩一个玩具，或探索一个物品，孩子积极主导对话和游戏进程，大人跟随她们的思路和节奏，有时候也不需要大人的参与。
比如：孩子在幼儿园经常玩的角色扮演，当小厨师的幼儿，通常会主动询问"顾客"："你想吃什么呀" ， "您的食物马上就好"类似的话语会开始出现，逐渐以自己为主导中心。

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如果宝宝进入这种协调状态，那么妈妈可以这样做：
1.孩子形成这个投入状态的关键在于，家长不急于告诉孩子做什么，怎么做，比如"把积木拿出来搭一座塔吧，别吵了！"而是给孩子回应后等待孩子反馈，看孩子接下来做什么，并自己配合孩子的要求。
2.家长配合孩子的要求并不意味满足任何的需求，如果孩子在此状态中提出一些无理由的要求，家长不能满足的话可以和孩子讲道理，并尝试让孩子改变需求。
家长们想要培养孩子的专注力往往需要分清孩子以上的几种投入状态，看情况去参与孩子的游戏，与孩子互动。即使孩子没有意愿让家人参与自己的活动，但家长也可以在一旁观察，即时了解孩子专注力的状况，以便更好的去培养孩子的专注力。

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我是奶嘴妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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