夸美纽斯是哪国人?( 三 ) _夸美纽斯是谁？他有哪些成就？

夸美纽斯的泛智论反映了文艺复兴以来市民和新兴资产阶级反对宗教蒙昧主义，提倡认识客观世界和发展科学的时代精神，具有反对封建主义的进步意义。主要著作夸美纽斯在黎撒栖身13年（1628——1640），把自己的全部精力献给了教育事业。他首先帮助“兄弟会”成立了学校，并担任校长，积极从事教育实践，积累实践经验。
在此基础上，他潜心研究教育理论，取得了丰硕的成果。先后写成了《语言学入门》（1631）、《语言学初听》（1633）、教育学巨著《大教学论》（1632）、学前教育专著《母育学校》（1632）、物理教材《物理学概论》（1633）和《世界图解》（1658）等。其中《大教学论》是他的代表作。
夸美纽斯读音

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夸美纽斯教学论的理论基础

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在《大教学论》中，夸美纽斯对教学内容，方法及其艺术进行了详细的分析和说明，提出了一套教学原则，如直观性原则，循序渐进性原则，巩固性原则等，奠定了教学论的理论基础。
夸美纽斯的《大教育论》

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一般认为到了17世纪，捷克教育家夸美纽斯（J．A．Comenius，1592—1670）所著《大教育论》（《GreatDidacticofComenius》）（1632）是教育学产生的标志。而最早以“教育学”命名的专著则是19世纪初德国教育家赫尔巴特（1776—1841）的著作《普通教育学》（1806）。
夸美纽斯和卢梭的学前教育思想的异同点？

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如何理解夸美纽斯的这句话“使身体运动而让心灵休息”？

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