《金色的鱼钩》教学设计( 五 ) _语文《金色的鱼钩》教学设计

4.能说出自己对在这个长满了红锈地鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒一句话的理解。5.能创造性的复述课文中的故事。6.能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质，产生对他们的敬仰之情。学习重点：进一步提高阅读速度，体会文章中蕴含的.思想感情。
学习准备：1.预习：读课文，认读生字、新词。2.搜集长征的有关资料，通过初步阅读了解资料的内容，进行剪辑整理，弄清与课文学习的联系。学习过程：
一.交流搜集资料将自己课前搜集到的有关长征的资料（包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料）与同学进行交流。

二.研读阅读提示认真研读阅读提示，之后，说说阅读提示提了几方面的学习要求，弄清在阅读中要做什么，怎样做好。
三.自读理解内容1.回顾读书方法。如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。
2.学生按阅读提示，运用自己喜欢的读书方法阅读课文。3.教师有针对地进行学法指导。
四.交流读书收获1.在阅读过程中，你有什么收获呢？引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进行交流，教给学生积累语言文字的方法。
2.学生畅谈收获。3.把对老班长说的话写在课文的插图旁边，进行交流。
五.总结布置作业把本课阅读学习中积累的好词佳句摘录到读书笔记上，把《金色的鱼钩》的故事讲给更多的人听。根据自己的学习情况继续搜集有关长征的资料。
预习金色的鱼钩

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词语解释（5个）严峻：形容表情严肃，很严厉。收敛：文中指收起。
支吾：说话断断续续、语无伦次。奄奄一息：形容非常虚弱，气息微弱的样子。多音字hua（第二声）划水划hua（第四声）计划主要内容这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事。中心思想赞扬了老班长舍己为人、无私奉献的品质，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
最好再加一个自己在预习中的收获，可以是题目、作者、词语、句子或者课外的，上面的也可以用。
五年级下册同步训练第15课金色的鱼钩第七题怎么写

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第15课《金色的鱼钩》。
最后一句话：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
老班长留下的鱼钩极其普通、简单，是用一根缝衣针烧红了弯成的。但人们一看到这个钓鱼钩，就会想起老班长照顾三个病员过草地的动人故事，就能从这个动人的故事中受到舍己为人的思想教育。
《自主学习天地》五年级下《金色的鱼钩》人教版

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（若隐若现）的光芒（忐忑不安）的心情（安心定志）的信心（从容不迫）的表情我做过，相信我准没错。我们老师要我们买的练习就是这个，都讲过了。
《金色的鱼钩》这课怎么缩写提纲

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一.1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。
老班长和我们留在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。
老班长吃的是剩下的鱼骨和草根，我发现了，失声喊起来，老班长告诉我，一个党员就要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地的，要是有个三长两短，我怎么向党报告呢？望着老班长严峻的脸，我哭了。次日，端上来的鱼汤特少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱！渐渐靠近草地边了，老班长却不见了，他晕倒在水塘边，当我给他送鱼汤时，老班长以奄奄一息，他断断续续的要我们别浪费东西，喝了走出草地。我正要答话，老班长的手以垂了下去，我抽噎着，拿着鱼钩，我要把这个鱼钩送到烈士馆，这个闪着金色光芒的鱼钩！