四年级语文教学工作总结( 三 )


三.在教学策略上 , 整体关顾 , 灵活处理 。人教社新教材以专题形式编排 , 每个单元 , 从导语到识字课 , 到课文 , 到语文园地 , 乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动 , 都是围绕本单元的专题合理安排的 。
因此 , 教学中一定要具有整体教学思路 , 做到前后贯通 , 整体优化 。在每组教学中 , 什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教 , 必须心中有数 。避免"单打独斗 , 各自为政 , 临阵磨枪"的现象出现 。

四.在教学思想上 , 要转变方式 , 实施自主、合作、探究式学习 。新课标倡导学习方式的转变 , 提倡儿童自主、合作、探究性学习 。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养 , 通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图 , 使儿童在学习中不断有所发现 , 不断获得成功的愉悦 。
如在每个语文园地里设了"我的发现" , 不断引导儿童发现新的识字方法 , 发现字、词、句中一些带有规律性的东西 , 并用"我会认"的图标来标示 。为了鼓励儿童自我学习 , 自我发现 , 自我展示 , 又设有"展示平台" , 鼓励学生展示自我学习的成果 。因此 , 我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源 , 放手让儿童自主识字 , 自主阅读 , 自主交际 。
让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现 , 从小激发儿童学习的成就感 。
二.注意德育渗透 , 体现语文的情感性"新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣 , 形成正确的价值观和积极的人生态度 , 是语文学习的重要内容 , 不应该把它们当作外在的、附加的任务 , 而应该因势利导 , 贯穿于日常的教学过程之中 , 通过熏陶感染 , 收到潜移默化的功效 。"我在教学中积极贯彻了这一思想 。我在教学中 , 一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素 , 适时、适度地进行德育渗透 , 达到"润物细无声"的效果 。
另一方面 , 充分挖掘教材中的情感因素 , 强化人文素质教育 , 做到"披文入情 , 以情悟文 , 情文结合" 。
三.教师要努力开发、充分利用语文课程资源 , 开展丰富多彩的语文实践活动 。实践活动与教材内容有一定联系 , 将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 , 还带领学生走出校门 , 走进自然、社会 , 走进沸腾的生活 , 使学生在生活中学语文、用语文 。要创造性地使用教材 。
教师要根据当时、当地和学生的实际 , 活用教材 , 随时利用身边的语文教育资源 , 丰富语文教学的内容与形式 , 拓宽语文教学的渠道 。总之 , 教师备课时胸中要有全局 , 创造性地设计教学 , 创造性地进行教学 , 做到既符合教材编写意图 , 又不拘泥于教材 。使教学充满活力 。
四.存在问题与不足在上册教材中内容较多中有时为了赶进度 , 识字教学不够扎实 , 形成恶性循环 。
给以后的语文教学造成了很大的困难 。部分学生家长配合不够 。部分学生学习语文的积极性不高 。
对新教材理解、运用不够深刻 。四年级语文教学任务工作总结2春去夏来 , 一转眼一学期工作已经结束 , 我的四年级语文教学工作也告一段落 。在本学期中 , 我依托农村远程教育工程 , 不断尝试改进教学手段方法 , 并积极进行课堂教学改革实践 , 和我校同仁一起研讨 , 有所收获 , 也有所思考 。
现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:
一.结合农远项目 , 加强教学研修 , 提高自身业务素质 。现代的教育需要一个善于教研的教师 。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养 。所谓“它山之石 , 可以攻玉 。
”一个教师在信息爆炸的今天 , 只有不断充电 , 不断学习 , 才能成为一个“大写的”教师 。为此 , 我积极探索 , 大胆实践 。我积极向其他的教师学习 , 努力实施创新教学 , 积极发挥每一名学生的积极性 , 主动性和创造性 , 让他们真正尝试到成功的喜悦 。