有雨山戴帽无雨半山腰什么意思有雨山戴帽，无雨半山腰，是说云在山头上,盖住了山顶,象戴了一顶帽子一样,就要下雨；云在山的中间,看不见了山腰,就是晴天.指山与云的位置关系.要下雨了,山顶有云,如“戴帽”；当云横山腰的时候,就不会下雨 。科学解释：阴雨快来临时，由于云层灰暗且低，往往压住山头形成“山戴帽”，因此它是阴雨快来的前兆 。很可能就是雾，所以云山没腰一般是好天气象征，我们在生活多要多观察天气的变化 。
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有雨山戴帽无雨半山腰的意思是什么有雨解答：这是一条气象谚语,是说云在山头上,盖住了山顶,象戴了一顶帽子一样,就要下雨；云在山的中间,看不见了山腰,就是晴天.指山与云的位置关系.要下雨了,山顶有云,如“戴帽”；当云横山腰的时候,就不会下雨.
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有雨山戴帽无雨半山腰全文 这其实是谚语，全句应该是：早霞不出门，晚霞行千里，有雨山戴帽，无雨半山腰 。
这是一条气象谚语，是说云在山头上，盖住了山顶，像戴了一顶帽子一样，就要下雨；云在山的中间，看不见了山腰，就是晴天 。指山与云的位置关系 。要下雨了，山顶有云，如“戴帽”；当云横山腰的时候，就不会下雨 。
相关农谚：
1、东风急，备斗笠 。
2、风静闷热，雷雨强烈 。
3、急雨易晴，慢雨不开 。
4、雨前有风雨不久，雨后无风雨不停 。
5、不刮东风不雨，不刮西风不晴 。
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扩展资料：
一、农谚简介：
农谚流传相当久远，不少古书上已有记载 。农谚讲的是农业生产 。广义的农业生产包括农、林、牧、副、渔五业，农之中还包括农作物、果蔬、蚕桑等，这些内容在农谚中都有 。
再说，农业生产离不开土壤、肥料、水分、温度以至于季节、气象、气候条件，这些方面在农谚中占有大量内容 。农业生产又是由人在进行的，因此农谚中还有很多内容离不开人与人的关系，经营管理的经验等 。
二、农谚的理解：
1、注意天文、气象、历法、节气方面的常识在农谚内容分类一节中已经指出，农谚中三分之二是属于气象、时令的东西 。
因此，要正确理解农谚，必须具备这方面的一些知识，包括常见的星宿，计算年月日时辰的天干地支以及“九九”、“三伏”、春社、秋社之类 。
这些东西与我们现在的日常生活关系愈来愈疏远了，如果不具备这些常识，遇到这一类农谚就不容易理解 。例如“参不落，只管种”，参是古代二十八宿中西方七宿之一，这是以参星不落为标准，来定小麦播种期的农谚 。
“箕与风，毕与雨”，“月丽于箕，风扬沙”等，箕和毕也都是星座的名称 。“分了社，满天熟，社了分，没得啃”，这是指春社和春分之前或在春分之后与粮食丰歉的关系的，“分后社，晚稻无上下 。
社后分，晚稻大株根”，这里的社是指秋社，分指秋分，这种说法本身是无稽的，可是不了解分与社的所指，就无从取舍抉择 。这类农谚还是不少的 。
2、是要注意注意农谚的省略手法农谚由于口语的限制，常常需要简略，而且所略的往往是最重要的主词 。
这在特定地区特定条件下是不成问题的，可是对于收集、整理、注释者来说，数量一多，常常闹不清楚，或者张冠李戴，这就要我们要有较广泛的生物学的、农业的知识 。
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半山腰上挂七字是什么意思半山腰挂七字？
答：
半山腰：意思是中间 。
中间挂七字是个（虎）
字，不会离谱到直接指
“七马” 吧！虎，生肖排
第三，代表（3） 。只
供参考！
无语半山腰谚语谚语:有雨山戴帽,无雨半山腰
请写出两则农谚，并它们的意思【有雨山戴帽无雨半山腰什么意思，有雨山戴帽无雨半山腰什么意思？】 1. 用自己喜欢的方式认写本课生字 。养成良好的书写习惯 。2. 朗读课文，背诵课文 。3. 初步感受农谚的趣味性和作用 。教学准备教师: 准备本课的生字卡片 。学生: 准备日历，了解或收集农谚若干条 。教材简析本课由两则农谚组成：一则是我国传统的二十四节气歌，另一则是《看云识天气》，是人们根据长期生活生产经验总结而成的气象知识 。生活中，人们常常通过观察和实践，总结出许多行之有效的知识，来指导人们做事 。教师在教学中要注意让学生在反复朗读体会中，了解简单的农业知识和气象知识，感受农谚的趣味性和功效性，初步养成善于观察和总结的习惯 。本课要求认识的字结构较复杂，教师在教学时要坚持帮助学生在语言环境中识字，让学生在读读玩玩中轻松识字 。本课教学重点是认写生字，背诵课文 。建议本课用1～2课时 。解读与提示* 课文中的多数字都代表一个节气，个别的代表两个节气 。春(立春)雨(雨水)惊(惊蛰)春(春分)清(清明)谷(谷雨)；夏(立夏)满(小满)芒(芒种)夏(夏至)暑(大暑、小暑);秋(立秋)处(处暑)露(白露)秋(秋分)寒(寒露)霜降；冬(立冬)雪(小雪)雪(大雪)冬(冬至)小(小寒)大寒 。* 教学中指导学生多读，结合课后第二题，了解24个节气的名称 。“处”是多音字: （处暑、处理），（用处、住处） 。* 本课数字重点是识字和背诵 。不要把时间花在理解上 。只要记住节气，学生随阅历的增长会逐渐地了解内容 。* 教学这则谚语要通过朗读大致了解它的意思 。“朝霞不出门，晚霞行千里 。”这句话的意思是: 早上天空出现云霞就会下雨; 傍晚天空出现云霞，第二天则是晴天 。“有雨山戴帽，无雨半山腰 。”这句话的意思是: 如果山头上有云雾，说明要下雨;如果云雾环绕在半山腰，说明不会下雨 。* 学生借助拼音读准生字字音 。可采用自己读、小老师教读、同桌互读等多种形式检测 。检测中注意发挥学生的评价作用，帮助学生纠正字音 。特别要读准翘舌音: “暑”、“朝”; 后鼻韵:“惊”; 边音: “连”、“露” 。对字形的记忆，可调动学生的积极性，抓住字的特点，运用多种方式进行教学 。如: “暑”可用想象记忆，人的头上顶着日头，说明天气很热，所以就是“暑”; 也可带领学生比较熟字和生字，以加深对字的记忆，如:车—连、忘—芒、腰—要; 而对于“寒”等笔画复杂的字，要分清部件，记住字形 。* 可与第一则谚语联系起来思考 。* 首先请学生边读边观察田字格中的字，再说说怎样才能写好 。教师要抓住不容易写好的字重点示范 。写字时要注意字的间架结构 。“连”是半包围结构，写在田字格中，布局要匀称；“秋”、“惊”、“腰”是左右结构，左窄右宽，“朝”也是左右结构，但左右一样宽，左边稍高；“霞”、“露”是上下结构，注意提醒学生 “雨”字作偏旁时“横折钩”变成“横钩” 。教学思考与设计（参考）一、简介节气的由来 我国历法把一年分为24段，每段的开始叫做一个节气，全年共有24个节气 。人们为了方便记忆，就编了节气歌 。先听老师读读节气歌 。二、学习《节气歌》 1. 借助拼音读通句子，把生字多读几遍 。2. 指导学生朗读课文 。3. 出示课后第二题的词语，读一读 。4. 学生自学，对照课文认识24个节气 。5. 看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天 。三、学习这部分词语 1. 出示这部分的相关词语，请学生认读 。2. 扩词 。3. 记忆字形，重点指导“寒”、“降” 。四、学习《看云识天气》 1. 自己读《看云识天气》，说说你读懂些什么 。2. 教师相机帮助学生理解 。3. 出示相关生字，请学生认读 。4. 记忆字形 。五、拓展练习 把你收集到的农谚介绍给大家 。六、写字 1. 重点指导写“暑”和“霞”字 。2. 学生认真观察，再自己写 。参考资料