老师用课本打一年级孩子后脑勺，家长该如何与老师沟通让对方停止这种举措 _教育

老师用课本打一年级孩子后脑勺，家长该如何与老师沟通让对方停止这种举措？
说实话，您说的这种情况，尤其在农村的中小学校普遍存在。

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在我上学那会儿，如果做错作业了，老师就会用书或者作业本扇脑袋，尤其是自习课上，老师在讲台上批阅作业时，在下面坐着学习的我，内心真的很惶恐，生怕作业做错了，被老师叫上去，回答不上来，免不了要挨揍，感觉很丢人。
后来出了校园，有很长一段时间难以适应，就是和别人交流，意见不一样时，如果他人说话大声，表情严肃，我心里就会感觉很害怕，不再说话，想着他会不会打我，这大概就是校园“挨揍后遗症”吧？
如今我已成人父，真的很不想让我的孩子步我的后尘，所以我在这方面很注意，经常给老师打电话了解孩子在学校的表现，进一步和孩子交流，积极帮助孩子解决在学习中遇到的各种困难，争取不挨批。

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但是很不幸，就像题主说的，我的孩子在一年级时也遇到过类似的遭遇，情况是这样的:

有一天下午放学回家，孩子写作业时，我在不经意间看到了孩子的头上有一个结了痂的伤疤，我问孩子怎么回事？刚开始他很抗拒，不敢说实话，在我的耐心开导下，他哭着告诉我，下午在课堂上，他手里玩弄着橡皮，没认真听讲，被老师发现了，遭到了老师的惩罚，老师用书楞一下子打在他的头上。当时感觉很晕，差点跌倒在地上。后来，老师还让他站着上完了课。

听完孩子的话，当时我很愤怒，想到了各种应对措施，后来逐渐冷静下来，拍了孩子受伤的图片，发到了老师建立的交流群。很多家长问我怎么回事，还有的家长说我是不是发错地方了等等，我都没有回复。最后，这位老师打来了电话，哭着承认了自己犯下的错，给我和孩子道歉，说自己太年轻，缺乏耐心和经验，过失伤人碍于情面，没有和我及时沟通，她愿意承担责任，让我给她弥补的机会等等。第二早上，我和她一起带孩子去了医院，检查结果是轻微脑震荡，其他还好，医生开了些药物回家治疗……
现在，我家孩子上四年级了，她还是我家孩子的任课老师，再也没有听说过她体罚过任何同学，而且现在是全校的优秀教师。通过这件事，我觉得如果当时过于冲动，处理不好，不知道会是怎样的结果？

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希望我的回答对你有所帮助，谢谢！如有不妥之处，望大家评论告知交流！
轻拍和打，虽有一定的界限，打不可取，轻拍，虽伤及不到身体，但表现出来的是师德师风，是管理能力，是管教艺术和情绪的体现。

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惩罚作为教育的辅助手段，不能简单的理解为打，更不是老师发泄情绪的产物。
作为老师，这个头不能开，告诫自己教育是讲究方法的，教育是一门艺术。对于扰乱课堂秩序违纪的学生，老师可以辅以惩戒手段，但绝不是打可以取代和解决问题的唯一方法，应该有比伸手打，张口骂这种粗俗的管理方法更有效的管理途径。
打也不能简单的等同于严，对教育的认真负责，一丝不苟，体现出来的严，是不迁就，不姑息，不马虎，是显明的对错观点，但绝不是简单粗暴的管理，更不是打。
今天你轻拍了，难保不会形成习惯，形成一个习惯性动作，打和轻拍有区别，轻拍和轻拍提醒也有一个区别，比如说上课时一个孩子困，睡着了，老师用课本轻轻地触碰了这孩子一下，这顺手之举并不为过。可同样老师用拍，且拍的位置不同，拍到了头上，拍到了脸上，或是这个拍的度拿捏不准，拍重了，这就难保久而久之不会升级为打，形成管理的惯性思维，甚至惰性思维，不想其他了，就是这个了，来的直接和简单。
老师的管理过程，是管理艺术的在现，是能力的体现，是情绪控制的体现，更是教师人格和品行的体现过程。
教育不管发展到哪一步，是以教师为中心，还是以学生为中心，在教育的管理过程中都不适宜用打或轻拍。
发生类似情况，作为家长持怎样的看法和采取怎样的沟通也很重要。老师的这种做法，虽有不妥之处，老师那样做，也是出于好心，要给予理解和肯定，只要没伤及到孩子的身体和自尊，不要把事情扩大化，触发老师的负面情绪，以后就不管你孩子了。现家长和老师的沟通途径也很多，想要老师下次不这样，又不放弃对孩子的管理，家长和老师进行怎样的沟通，就显得尤为重要。