疫情期间孩子们都在家上网课 _上网

疫情期间，更重要的是家庭教育，和培养孩子的独立性和自主学习的良好习惯。
人类社会中的人是有等级的这是铁的事实，尽管有些人出于某种目的极力掩饰，但在人们的思想意识中却是一清二楚的。如果非要说人是不分层次和等级的，我想没人相信，与其用一个连自己都不相信的谎言去坚持苟延残喘的笑柄，岂不是太低俗邪恶了？但如果真的要认真归类划分人的社会等级，类别众多，争议之大就别说了，仅凭表达方式这一项就很难实现，所以简洁归类，明确规划则是最为关键的。我努力的尝试折中一下，将人的社会等级划分为三个“层面”，用以规避“等级”这个敏感词汇。
第一个层面是：“衣、食、住、行”的基本层面。至于衣食住行这一基本层面的概念内容无需过多的阐述，因为这些表层上的东西是有目共睹，仅从“有无、多少、优劣”这些基本的判断，无需推理便可分出高低、上下来了，但无论这个层面上的内容再多、再优，都难以超越这一基本层面上的属性范畴。
第二个层面是：“书、路、人”的深入层面。所谓的书、路、人指的就是读过的书，走过的路，遇到的人。也就是说读过的书代表你的文化，决定你的内涵、气质；走过的路代表你的经历，决定你的经验与能力；遇到的人代表你结识交往的朋友圈层，决定着你的三观淡雅、浓烈，朱赤、墨黑等。
第三个层面是：“境、悟、无”的高端层面。所谓的境、悟、无则是灵魂深处拓展出来的一种至高的境地，能感悟或能达到这一层面的人，无需解释便可知晓，暂时尚未达此境者再多的笔墨都是费解，所以在此省略也许是最好的描述。
当然，层面决定不了一切，所以也就代表不了一切。每个层面都有每个层面的内容，从快乐与痛苦，幸福与悲伤的角度，哪个层面都如此。有句话叫“珍惜当下”，而活在自己的层面上则是最好的珍惜当下。
如果说人是一天一天、一年一年的活下去，这叫生存或生活，最后的计算方式是活了多大年纪，这叫寿命；如果按层面去划分，那就是“基本层面、深入层面和最高层面”，最终活到哪个层面上，就属于哪个层次范围的。我觉得以这种形式来划分人类的等级，远比其它任何方式划分、归类显得公正合理一些。因为人到了不同的层面，你的内心视角和现实视角皆会发生变化，原有的“价值、观念和目标”也无需手动调制挡位，随之自动调整跟进了。
大家应该能看得出来，我的这种说法侧重于境界层面，是从人的思想意识角度去探究心理本源的，像我这样既不是思想家，也不是哲学家的人，肯定不会搬弄本不专业的东西来炫耀，所以，归根结底还是要归结到心理学的应用与技术推广上面来。
心理学的理论知识和技术应用十分广泛，几乎无处不在，触碰这样一个巨大的题材，的确感到有无处下口的压力，弄不好会失精华遗重点，或蜻蜓点水，有点面没深度，有深度失去统观的效果。索性就从“教育、教学及心理学”这桩三角恋爱的深入开始向四周笔耕拓荒。
三角形的外角之和是360°的全方位辐射，也就是说可以从教育、教学和心理去解析所有与之关系问题。说到这，第一个问题现身了，那就是从心理学角度去定义“所有的问题都是关系出了问题” 。例如：学生学习不好，直接的就是学生与学习的关系出问题了，而关系后面还有诸多显而易见和隐形的关系，只要是影响到了学生学习的关系，都是导致问题的原因。所以不难发现，从心理层面去解决问题的核心办法就是解决关系问题。
新冠状病毒的到来，给国人带来了全新的考验！就疫情期间孩子在家上网课，以及家长最头疼的事，我认为有以下几点困扰！
作为一名一线农村教师，我认为特殊时期特殊对待，疫情期间，孩子上网课，是国家对孩子以及大家安全的考虑，在学校安全大于一切，一旦校园内发生感染，那后果不堪设想，学校学生人员密集，一个教室坐着祖国的花朵40多人，一个农村小学也就5-600人，这些学生回家后，父母一旦发生交叉感染，传播速度太快了，对整个社会和孩子的危害非常大！
疫情期间，网课授课老师都是高级或者正高级的优秀教师，教师的经验，教学方法非常先进，从我的学生上网课，我也发现一些问题，首先、孩子对着电视或者手机听课，注意力不集中，很容易走神，孩子上课家长最好全城陪伴，在旁边监督指导，平常班级的上课中，老师面对面授课中，大部分学生都难注意力集中，所以网课学习肯定会牺牲家长的宝贵时间，只有这样学生才能听得懂，学的会，听课中遇到的问题，可以先记下来，课后请教老师给予疑难解答，同时，在课前，要培养学生提前预习，课后及时复习所学知识！