为什么在生活圈子里总有部分人喜欢长篇大论，明明一句话就能说清楚 _圈子

《黄帝内经》有句话叫：知其要者，一言而终，不知其要，流散无穷。
意思就是：如果真正知道事情的要点或者重点，就不会啰里啰嗦的说一大堆，而是切中肯綮，直接点名命题关键，让人明白。
但是（原因一）往往说的人一两句话说的明白的事情，提问的人可能真的就听不明白，所以为了举例子或者用其他更通俗的说法去解释明白。还是得长篇大论，这些看似废话的解释还是相当占字数的。
我举个例子：
比如：横折钩有两种形态，一种是长的，竖比较直：

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一种是竖比较短而倾斜的横折钩

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那么这两种形态的横折钩分别用在哪里呢？平时教小朋友或者哪怕是教大学生的时候，让他们去说去总结，往往这些人还是总结不出一个大概，而只会举例子，他们往往会说：国、周、围、门等等包围结构，要用长直的横折钩， “而、面、南、向”等用扁横折钩。那我又要问了：“力”字呢？“方”字呢？例字举例是举不完的。
方法诀窍一定是短小精悍，方便运用的，不可能记一大堆。
所以我常常对中医针灸学里的穴位主治动不动就一大版的记法，抱十分鄙夷的态度，这不应该是针灸学它“易用难忘”本该有的样子。
回到横折钩：长方形的字用竖直的横折钩，而扁的、圆的，长条形的字，用竖斜的横折钩。
一言而终，其实还是很占字数不是吗？
【为什么在生活圈子里总有部分人喜欢长篇大论，明明一句话就能说清楚】原因二：说的人本身并没有这个概括能力，没有办法用一两句话点明关键，所以只能啰里啰嗦一大堆。
现今人们书面语言的表达，还是很差劲的，单是从我们看到的一些初中作文来看，其中病句很多，口语化十分明显，词不达意。
虽然我们不排除一些优秀的学生，他们的逻辑和语言表达能力很强。
但是大多数人还是从父母或者日常生活中得到的锻炼不够（这句也是病句哦，您发现了吗？），他们只会用口头语去表达，而这些口头语往往是有很多病句的。比如小朋友会这么跟老师说：“老师，（我要）上厕所。”等等。
如今孩子们读书的细致程度也远远不及我们当年。比如他们会把善良的“善”认成善良的“良” ， “狐假虎威”会记成“狸”假虎威。
现今大多数人的语文实在是太差劲了。到底什么是语文，可能还有很多人直到大学毕业甚至已经退休都还没有明白。而我有幸在这里可以告诉大家什么是语文？
语文就是语言与文字，正确的含义应该是：如何把自己想说的话让别人听明白，如何把自己想说的话写出来，让人看明白。
但是我们的主科中往往大家最容易忽略或轻视的，还是语文——这个传承中华民族传统文化最重要的一环。
试想一下从你开始喝奶起到二十来岁，如果你饿了只能用哭来表达。这么哭一辈子怎么办？长大了别人也听不懂你的意思，没有了语文其实你什么也做不了。
最简单的语文就从你会跟爸妈说“我饿了、我要上厕所”开始的。
所以学好语文，其实是把表达能力、归纳总结能力提高到一定程度，然后阅读理解你别的更广泛的知识，而建立与这个世界的连接，这也就是为什么我们举例子说事情的时候常常会“换一句话说、简单的说、说的好听点、说的难听点”等等，我们企图用这种方式让听的人能明白我们所说的话，这样我们的概括才有意义。
你想一下医生和你说你的病情，用的是一大堆专业术语，你能听懂吗?
原因三:故弄玄虚，显己之能事。