学而时学之不亦乐乎,有朋自远方来意思( 二 ) _学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎什么意思

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“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”解析：
第1句话讲的是学习方法。对于知识， “学”只是一个认识过程， “习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。
第2句话讲的是学习乐趣。志同道合的人来访可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。
第3句话讲的是为人态度。“人不知” ，后面省略了宾语“之” ，可译为“我”或“自己” 。
追求真理的不同境界：
“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这一句能做为《论语》开章的第一段，极不简单，微言大义，其真实含义历来被人们割裂和误解。第一句“学而时习之，不亦说乎？”的字面含义是“学到的东西有机会付诸于实践。
这难道不是一件值得高兴的事情吗？”这句话的主旨是“学以致用”！隐含的意思是追求真理，并能在实践中获得检验、应用与完善，在实践中体现学习的价值，这才是令人开心的事！第二句“有朋自远方来，不亦乐乎？”的字面含义是“有志同道合的朋友从远方来。
这难道不是一件值得高兴的事情吗？”隐含的含义是传播真理，并被人们普遍重视甚至认同，这才是令人开心的事！第三句“人不知而不愠，不亦君子乎？”的字面含义是“别人不理解（你的思想）还能不生气，不也是君子应该具备的气度吗？”
隐含的含义是如果我们领悟或掌握到的真理不被别人所理解或认同，那是因为这些真理过于艰深或太过超前，曲高而和寡，这时候，我们也不应该迁怒于人。论语第一段就是一个完整的有机体，开宗明义告诫人们，追求真理的不同层次与不同境遇。论述的是掌握真理。
应用真理和传播真理三种层次，以及用最古朴的实例阐述了人实现自身价值的不同情感体验；也在不经意之间，粗略地阐述了人们不同层次的心理需求：情感和归属的需求，尊重的需求与自我实现的需求。这里不仅指导人们如何实现自身价值，获得应该具有的愉悦情感体验。
同时也告诫我们如何防止在不被别人理解或认同时，千万不要走向另一个极端。
参考资料来源：百度百科-论语·学而
“学而时习之，不亦乐乎”是什么意思？对于“学而时习之，不亦说乎？”字面上的解释主要有以下几种不同见解：第一种解释为朱熹在《四书集注》中的见解，学而又时时习之，则所学者熟，而中心喜说，其进自不能已矣。第二种解释是部分小学语文教材的解释，学习并时常复习，不是很快乐吗？第三种解释是杨伯峻在《论语译注》中解释，学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？第四种解释是部分学者的解释，学到了知识或本领以后按一定的时间去复习，不也是令人愉悦的吗？
对于这几种解释，都最终强调了学和习的关系。学，只是一个认识过程，习，是一个巩固的过程。要想获得更多的知识，就必须把学与习统一起来。