如果无条件让你的孩子上衡水中学,会让他去吗英语 _孩子

我家孩子不去。别说无条件，就目前情况看，给奖学金也不去。
选择去衡水的孩子和家庭，有他们的理由，我这里只说说我家孩子不去的理由。
我家的家庭教育理念，接近朱永新教授所说的新教育理念——以孩子的幸福为指归。
可能有人要问：去衡水考名牌大学就不幸福了？我的回答是：去衡水未必能考取名牌大学，不去衡水未必考不进好大学。大学是人生教育之基础，但如何走进大学，过程也很重要。对我家孩子来说，不去衡水可能更幸福，原因如下：
1.从孩子自身成长角度看，自律重于他律。
很多父母有一个认识误区，认为衡水的严格作息管理可以培养孩子的自律，其实正相反，那是他律。缺乏自律习惯的孩子，确实需要他律来保障短期目标（比如高考）的实现。但是！一旦形成了依赖他律（父母、老师、领导）的性格，日后到大学和工作中，无法自己合理做时间及任务统筹，无法在做完学习或工作计划后自行控制实施过程，是很悲催的事情！可以说青春期过分被他律所束缚的孩子，将来万一不能跳出这个定势，很难有所成就，而且很难获得成就感和幸福感，能被管住不犯错已经很不容易了。
具体到我家孩子，目前算是初步养成了自觉学习习惯。
从小到大，他逐渐形成了学习领域的任务计划模式，能根据学校老师要求和自己的学习目标，有条不紊地完成必要的每日、每周任务，剩余时间用于大量课外阅读，阅读材料我们会积极引导，以名著为主，注意扩展阅读广度（科普、史地、文化、文学……），以优化阅读结构，兼及各领域前沿新书的浏览，并经常一起讨论。

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孩子从小被允许自由接触电子产品，包括游戏，但现在他对阅读和电影、纪录片更感兴趣，并且有浓厚的创作欲望，喜欢用电脑写作。另外我家孩子现在不上课外班，全部课外提升课程都要用pad，估计到了衡水会很受限，反而会导致成绩下降。
在保持学习成绩逐渐提升的状态下，我们给了他相对较大的自由，而这种不唯分数论的教育理念最大的回报是：他对新知识有强烈的好奇心，对于求知保持着发自内心的原动力——这种好奇心和原动力是每个孩子与生俱来的生命力量，很遗憾被一些唯分数论的逼迫式教育戕害甚至杀灭了！我希望每一位爱孩子的父母，多理解孩子认识世界的方式，多跟孩子做平等的交流，尊重孩子的学习兴趣，引导而不是强迫孩子，慢慢来，别着急，千万不要拔苗助长。在这个多元的世界里，要相信每个孩子都有自己的未来之路，是他自己奋斗来的，不是你逼着他去走的，尽管可能殊途同归，但孩子的感受不一样啊。

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所以有自觉学习习惯，善于自律的孩子，个人不建议送去衡水。
2.从父母角度看，孩子更需要的是父母的陪伴之爱。
父母之爱当然有不同的表现形式，有的父母强忍思念，把心爱的孩子送去衡水，因为孩子需要他律，为了考个好大学付出分离的代价和金钱的代价，真的很让人感慨。但是以我20多年的教学经验提醒各位父母：这样做，是有风险的！除了上面提到的他律依赖，还有一个问题就是青春期缺乏父母陪伴对孩子情商的影响。
青春期的小孩，尤其在青春前期，是身心急剧发展变化，容易莫名忧伤、愤怒、激动、钻牛角尖的。比如我家孩子会为书中人物落泪，会因小事情绪大幅波动，会对我倾诉他莫名的一些感受。那他在我身边，或者他可以每天给我打电话（我出差在外他会跟我有电话静默陪伴时间，通着电话各干各的事，有需要随时沟通），我们就能随时探讨这些看起来很小，但实际对孩子一生可能影响巨大的事情。正如我作为教师，会非常认真地回应学生的每一个问题，因为我的一言一行可能会影响学生的一生，那我作为母亲，对自己的孩子也是如此。
所谓爱有回应，孩子的一些情绪和思想，父母给了认真而包容的回应，本质上是给孩子无条件的爱，也让孩子懂得如何去爱家人，包括父母和未来的伴侣、儿女。父母之爱会让孩子特别有安全感，而安全感是幸福感的重要组成部分。爱的形式可以有多种，日常的温柔注视和拥抱不可或缺，平等交流和静默陪伴更加有益。
【如果无条件让你的孩子上衡水中学,会让他去吗英语】