串组词语两个字串的两字词语 _知识分享

知识点
01交流平台
我发现：
(1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。(2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
(3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。
交流范例
1.我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说，题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件为主，还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理解文章主要内容的好方法。
2.抓住文章中的关键词语或关键句子提问题，比如中心句、过渡句、表现人物形象和事物特征的词句，等等。如《呼风唤雨的世纪》一文中，“呼风唤雨”是关键词语，可以提问：“呼风唤雨”本意是什么？在文中指什么？
3.把文章内容与生活经验联系起来提问题。文章素材来源于生活，可以把文章内容与生活经验联系起来提问题。如《蝙蝠和雷达》一文，可以提出这样的问题：“蝙蝠探路”的方法还可以用在生活中的什么地方？
02识字加油站
这三组词语的部分字是形声字。形声字形旁表意，声旁表音。掌握这个特点就能很快认识形声字了。
第一组中“驻、钞、培” 是形声字；第二组中“赌、媒、氛”是形声字；
第三组中“账、樟、杠、狡、猾”是形声字。
03词句段运用。
1.读一读，体会每组句子在表达上的不同。每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。我发现：排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子( 三个或三个以上) 成串地排列的一种修辞手法。通过阅读对比题目所给的两组句子，我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手法，所以这道题目考查的是排比句的作用。第一组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，由三个“没有……”和一个“也没有……”的短语排列组成，语言气势强烈，突出了20 世纪之前科技不发达，人们生活水平低的情况，深化了中心，更具有感染力，第二个句子则没有这种表达效果；第二组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，突出了那条狗叫的时候多、次数频繁，语气强烈，使作者的感情表达得更充分。
2.读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
本题的三组句子，都是设问句，一问一答。设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。(1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。(2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。
04日积月累
好问则裕，自用则小。——《尚书》喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》做事要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地辨析，坚定地、认真地去执行。
智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充凡是有智慧和有能力的人，不学习就不会有所成，不提问就不会知道。
人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。
1.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。
2.要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
3.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。
4.一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？
单元知识盘点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
荚(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng)溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 漆(qī) 锐(ruì)
揭(jiē) 障(zhàng) 荧(yíng) 屏(píng)
唤(huàn) 索(suǒ) 奥(ào)
(2)难写的字
竖：下部是“立”,不要写成“土” 。系：第一笔是撇,不要写成横。
究：下部是“九”,不要漏写“丿” 。(3)多音字
称chēng （名称）chèn（对称） chèng（称东西）
钻zuàn（钻石） zuān （钻研）
涨zhǎng（涨潮） zhàng （头昏脑涨）
系 xì （关系）jì （系鞋带）悄 qiāo（悄悄） qiǎo （悄然）

串组词语两个字 串的两字词语

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