徐组词和拼音徐组词和拼音怎么写字典里的 _知识分享

一年级语文第二册第二课《姓氏歌》，据书上说《百家姓》书写的韵脚是有文化的。
就是把我们常见的一些姓氏写在朗朗上口的儿歌里，儿歌中的轻松识字。
本课由两节组成，第一节的前四行是问答的形式，我自我介绍，别人介绍我的姓“李”和“张” 。

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第一节最后两行用的是三字句式，分别介绍两组姓氏。
这两种形式的特点是发音相似， “胡、吴”、“徐、许” 。
选择第二部分《百家姓》排名前八的姓氏，是赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。有四个复姓：诸葛、东方、上官、欧阳。
从第二部分，足以说明中国姓氏的数量。
下面，让我们跟随杜老师的脚步《姓氏歌》的学习。

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一、教学目标
我们只有有了明确的目标，才能知道这节课努力学习的方向，也可以知道自己是否真的掌握了这一课、学好。
1.通过读儿歌，认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12旁边是一个生字和一个弓字、走字旁、黄金字旁的三个部首；会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。
2.正确阅读课文、背诵课文。

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3.能够使用适当的方法，向别人介绍自己的姓，并对中国的正式文化产生兴趣。
二、教学重点
记住这一课12个生字，认识3新部首，会写7个生字，能做到正确阅读课文、背诵课文。
三、识字教学
这节课有许多新单词要背，可以采用一些方法来促进学生更好地学习。

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阅读本课课文有两种方法，第一个是分解部件：李、张、胡、吴、许。第二个是自由基对称理论：徐。这两种方法都体现了复字的特点。
1.圈出课文中你知道的最后一个名字，或者同学的姓，老师可以出示名字，让孩子把它圈起来，反复读。
2.制作一张好的名片，让孩子认可，告诉我谁的名字隐藏了这个姓。
3.拼写的方法，打乱姓氏的成分，让学生拼写它，比如拉弓、口天吴、木子李、孙潇等等。
4.给一个词加上熟悉的词的方法：女＋生＝姓，木＋子＝李，十＋口＝古……
5.形成熟悉单词的方法：姓名、李子、张口、古人、吴国、赵国、花钱、孙子、周日、王子、大官。

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杜du老师的建议：在识字这一环节，我们应该用各种方法来激发孩子对识字的兴趣。自己预习的时候也可以借鉴一下。
语文书第五页两行格子里的字，所有的学生都被要求互相认识，能正确标注其音标，课后可以用注音、读单词。
四、大声朗读课文

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1.准语音发音
在阅读和学习课文时，学生们应该注意这些单词的注音，后鼻元音：姓、张；平舌音：孙、翘舌音：赵、周；形似音：胡、吴；徐、许。
2.指导朗读
这篇文章节奏轻快，问和答，有分有和，读的时候你应该感受到它的节奏之美，特别适合小学生朗读。
阅读时，我们可以分角色大声朗读，男女配对阅读，同桌互读，老师、学生们互相阅读……在问答中加入阅读的兴趣。
读最后几个句子的时候，学生也可以拍手读，增加朗读的节奏感。
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读姓氏的时候注意不要粘在一起，表姓和复姓的节奏变化。
五、写作指导

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