引导式教育训练是什么意思 _有没有了解这个“引导式训练”的？

引导式教育训练是小儿脑瘫患者的一种康复手段，该法是通过他人的引导、诱发和教育，调动患者的自主运动等各方面的潜力。
引导式教育训练起源于上世纪20年代，由匈牙利学者AndrásPeto不断探索后所创建。在发达国家，取得了不菲的疗效，深受家长及社会欢迎。此法在欧美、日本及香港等地非常盛行，近来来，在我国也取得长足发展。
什么叫引导式教育引导式教育起源于上世纪20年代，由匈牙利学者András Peto不断探索后所创建。该法的理论基础是指通过他人的引导、诱发和教育，采用综合的康复手段，调动患者的自主运动等各方面的潜力，以娱乐性和节律性意向来激发患者的兴趣和参与意识。以此来促进功能障碍者的改善。该法广泛应用于小儿脑性瘫痪的临床及家庭康复治疗，是国际公认最有效的方法之一。在发达国家，通过将其融合在幼儿园、中小学文化课教育和康复训练当中，取得了不菲的疗效，深受家长及社会欢迎。此法在欧美、日本及香港等地非常盛行，近年来，在我国也取得长足发展。
有没有了解这个“引导式训练”的？引导式教育起源于上世纪20年代，由匈牙利学者András Peto不断探索后所创建。该法的理论基础是指通过他人的引导、诱发和教育，采用综合的康复手段，调动患者的自主运动等各方面的潜力，以娱乐性和节律性意向来激发患者的兴趣和参与意识。这一词汇是全新的，它强调了引导主动性学习这一概念。引导（conduction）的意思是诱导，引导式教育就是要通过一定的手段诱导出预想和设定的目标，引导出功能障碍者学习各种技能动作的一种互动过程。这种技能动作的学习并不是单纯的通过外力的协助使功能障碍者完成某种技能动作，而是要通过功能障碍者的本身的内在因素与外界环境等相互作用，使其主动的、相对独立的完成技能动作。引导的方式是以适当的目的为媒介，通过复杂的引导者与功能障碍者的整理互动，诱发功能障碍者本身的神经系统形成组织化和协调性。换言之，引导式教育体系中所说的康复，并不是仅仅促进功能障碍者的功能障碍本身发生变化，而且同时要使人格、个性发生变化，即智能、人际交往等能力得以提高，进而又促进功能障碍的改善。
奥漫优悦（aooman）引导式个训练仪结合引导式教育和ABA教育原理，专为特殊儿童个体训练研发，以娱乐性和节律性意向来激发患者的兴趣和参与意识，调动患者的自主运动等各方面的潜力，它填补了中国引导式个训设备的市场空白，是个体训练的首选产品。
（aooman）新型的引导式互动训练桌通过智能多媒体技术，以互动训练系统的形式去实现一系列已被论证有效的康复行为，为特殊儿童创造人机互动、双人互动、四人互动的良好用户体验，代替了传统的康复作业疗法中的器具，形式更有趣、生动。引导式互动训练桌是以智能互动训练平台来调节特殊儿童行为，增进reshuffle儿童之间交流的互动，是国内首创引导式互动训练设备。
什么是引导式教育我向来认为，孩子将来所要面对的一切和我们今天所面对的一切会很不一样。哪怕只有几十年的时光，我们都会惊叹事物变化之快。所以，明智的家长最好不要越俎代庖，信口开河，滥用父母权力，随便决定孩子哪些事情要做，哪些事情不要做，更不要用命令式语气去教育孩子。只要没有危险，孩子爱干什么就干什么。大人唯一能做的事情就是保护孩子的安全。
即使明知对孩子不利、甚至有危险的事情，也不要用压制或命令的方式去限制孩子，而是想方设法去引导孩子。所谓限制，就是尽用命令式的语气说话，以为做了父母就有这种权利。其实，这么做，等孩子长大后不是变成一个见人就怕、缺乏主见的乖孩子或老实人，就是一个有逆反心理、根本不买父母的帐、和父母关系恶劣的人。一旦父母限制不了孩子，孩子将会变得我行我素，该犯的错误还是照犯不误，害人害己。（遗憾的是，由于这种亲子关系的普遍性，很多家长竟然还是稀里糊涂，仍然不从自身找原因，以为这是规律，谁也没办法。）
孩子刚刚会到处爬走的时候，我就担心他会出于好奇去触摸插座。每次孩子靠近插座，妻子就会紧张地挡住孩子，或粗鲁地运用擒拿格斗招式把孩子小手格开，或干脆把孩子抱到远离插座的地方，但收效甚微。于是，我先用点燃的烟头靠近他的小手指，直到他觉得疼而用力把小手缩回去为止。然后又找来一支测电笔，插入插座中，让孩子看到测电笔闪着红光。这时候再拉着孩子的小手去摸电笔，孩子会很害怕，本能地把小手缩回去。接着拿开测电笔，再拉孩子的小手靠近插孔，看看孩子会不会用力把小手缩回去，就这么一次，孩子就知道害怕了。（如果你也想试试，结果发现孩子竟然还很大胆没有要把小手缩回去的意思，你可以在快到插孔的时候，很快把孩子的小手拉回来，同时发出一些表示吃惊的怪声音，强行让孩子感受到害怕，直到形成条件反射。）