所带班级成绩差怎么办 _作为一名班主任

1、精心上好第一节课是良好课堂纪律的重要保证，要尽可能地展示自己的特长和才能。如—开头的一段话热情洋溢。
2、关注课堂教学的每一个细节，是维护良好课堂纪律的重要措施。
3、在课堂要提倡学生思考，能强化学生养成遵守课堂纪律的好习惯。
4、教师的评价讲求艺术，不挫伤学生的自尊心，是长期保持良好课堂纪律的重要因素。
5、要求教师必须持之以恒。坚持每节课、每天都必须严格要求，稍微的懈怠都会导致前功尽弃。
如何把一个成绩差的小学班班带好用心去做好每一件件，用心去关爱每一位学生。如果你能做到把学生当自己的孩子离目标不远了。
我觉得首先要找出他们差的方面：是纪律差倒置学习差，还是学习差跟不上才会纪律差。原因是什么？为什么会变成这个样子。然后从问题入手，管好学生的学习纪律给予他们多一些表扬和鼓励，让他们感受到老师对他们的爱和关怀。由浅到深的慢慢引导他们学习。
管好纪律，才能有良好的学习环境。纪律不好的班级，相信不会有好的成绩。因此，必须先从班级纪律着手。可以先找出班级几个特别不守纪律的学生，加深对他们的了解，再一一对症下药。
俗话说“擒贼先擒王”，先从坏学生入手，稳定他们，相信会有很大效果的。
作为一名班主任,你们班同学的成绩很差,你怎么办1、首先，应该想办法提高学生学习的积极性，设定一些奖励制度！
2、找学生聊天，以此来调整学生的心态！
3、让学习成绩好的学生带一下成绩稍差一点的，同学之间互帮互助，久而久之，就会形成良好的学习风气！
班级总体成绩提不上去，作为班主任我该怎么办？班级总体成绩提不上去，作为班主任的我该怎么办？
1. 巡视观察要“细心” 。这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。班主任通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中所获得的感性的材料，通过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的对策措施，才能制定出合乎教育规律的班级规章制度，才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。
2.日常管理需“恒心” 。这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变要在个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。总之是过程而不是某个阶段。因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。
3. 对待学生有“爱心” 。这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。按照市场经济的理论，在经济建设中，只有首先有投资，才会有收益。班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。
4. 转化工作要“耐心” 。这是抓好班风建设的金钥匙。班级中的顽劣学生，其影响力很大，往往是学生中自然群体的领袖人物，具有号如召力，影响力。这些学生工作做不好，不仅要带坏一群人，而且会破坏整个班级的班风和学风，会扰乱良好的教学秩序。做玩劣学生的思想转化工作，必须做到循循善诱，以理服人，以情感人，以避免师生矛盾激化，产生逆反心理，否则会使转化工作更加困难。二是不要怕出现反复，要有打“持久战”的心理准备。
　上述办法告诉我们，当好班主任，必须充分发挥自己的主观能动性，既要充分利用已有条件，又要积极创造有利条件，克服各种不利因素，这是一种艰苦的劳动，这种劳动离不开班主任对事业的执着追求，离不开强烈的责任心。真正做一个名副其实的有心人。
所带班级成绩差怎么办成绩不理想，第一个可能是没有好好学习，投入时间太少，没有充足的时间记忆和练习学到的知识。
如果好好学习了，成绩依然不理想，就是对学习没兴趣。那就不如改变方向，学习特长比如烹饪、西点西餐、绘画、舞蹈、计算机等等，因为现在的社会现状就是“纸上千行不如一技之长” 。