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教育是国之大计,也可以说是立国之本,与发达国家的教师待遇相比,我国的教师待遇水平还有上升空间 。
取消老师的寒暑假工资,既没有充分理由,也没有客观必要 。要想发展教育,就必须提高教师地位和待遇 。
教育对一个国家意味着什么?我想大部分人都清楚,教育兴则国兴,教育发展跟不上,国家无法日益强盛 。
换句话讲,教育是民族振兴和社会进步的重要基石 。那么教育的发展又靠什么?除国家支持外,就靠教师 。
百年大计,教育为先 。教育是强国之本,而教师又是教育之核心,我们应想方设法去提供其待遇而非取消 。
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教师承担着教书育人的重担,肩负着民族振兴的重任,一心想着取消教师寒暑假工资的人,就是短视的人 。
远的不说,就拿我们的近邻日本来讲,整个国家对教师和对教育的支持和态度,是值得我们每个人学习的 。
尽管日本没有教师节,但这并非是日本人不尊师重道,而事实上,教师的职业在日本社会中是非常神圣的 。
日本人的尊师重道不是说说而已,而是体现在每一个日常行动中,比如给教师让座,针对教师的各种优惠 。
以至于有人说,日本的教师每天都在过节 。除社会地位高之外,日本教师的待遇也是不低,算高收入阶层 。
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在日本,教师待遇与工龄直接挂钩,工龄越高,待遇越好 。高中教师月工资45万日元,合人民币2.8万元 。
刚入职的年轻教师,月工资也有20万日元(合人民币1.2万元) 。15年以上工龄老师能拿740万日元年工资 。
相当于人民币46万元,就算在30年前,日本教师的最低月工资也能达112700日元(约合人民币7000多元) 。
若是是1990年的汇率来说,相当于当时的6700元人民币,而在90年代初,我们每月能拿到500元就算高工资 。
除工资外,日本教师的津贴大概有十多种,在每年年中和年末,都会发放奖金,两次总额大约是半年工资 。
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在日本,老师不光有寒暑假,还会有春假和秋假 。其中寒假、春假和秋假都是20天的假期,暑假是一个月 。
除双休日外,每个月还会有两到三天的假期,这主要指语言类学校 。所有的这些假期,老师都是带薪休假 。
可能有人会说,日本是发达国家,人均GDP很高(4万美元),教师待遇理所当然要高一些,实际上非也 。
日本不是发达之后才重视教育的,而是始于明治维新时期,140年前其国民的识字率就已达到40%的水平 。
而到了民国时期,日本国民识字率达到90%,而这些重视教育的意识则始于江户时代,其中包括教师待遇 。
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所以说,日本教师的地位和待遇一直处于中上等水平 。没有人喊着要降低或者取消教师的某项待遇或实惠 。
为什么?原因很简单,日本崛起的一个最主要因素就是教育的发展 。而教育发展靠的就是教师队伍的建设 。
这其中就包括教师的地位和待遇,教育为日本提供了大量人才,长期的教育投入,才换来日本最终的崛起 。
截止目前,日本已有27人获得诺贝尔奖,其中2人是日裔 。进入2000年之后,日本平均一年获得一个诺奖 。
能取得这样的成就,主要就是教育发展的结果,如果没有教师地位和待遇的提高,怎会有这27个诺奖得主?
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所以,我们没必要老盯着老师寒暑假的这点工资,教育本身就是一个长期投资工程,哪有短期会开花结果?
当然,话说回来,日本教师的高待遇、高地位,对应的是其高素质、高品德、高劳动强度,以及高的水准 。
但这“四高”绝非是一蹴而就的,而是长期发展和积累的一个结果 。
在30年前,日本中小学教师中,大学学历占94% 。高中教师中,大学学历占87%,硕博士学历占到了10% 。
而如今,日本大学毕业生很难进入教师行列,硕士毕业生已经成为标配,博士生当老师的比例在不断扩大 。
这使得日本教师竞聘非常激烈,继而带来的就是高压力,中小学教师的日均工作时间已经超过了11个小时 。
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