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关于老师的散文关于老师的散文篇一：赞美老师的一篇文章我眼中的你人生天地之间，若白驹过隙，突然而已。我从六岁开头读书，直到今日照旧还在求学的道路上颠簸着，间或会哭，间或会笑，总是在不经意间一个个生疏的面孔从我身旁路过，有时是鼓舞，而有时则是责骂，对，那些是我学涯途中的老师！有人说老师是大桥，为我们连是接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；老师是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。而我则认为：老师是火种，点燃了同学的心灵之火；老师是石阶，承受着同学一步步踏实地向上攀登。现在我已经是一名大三的同学了，经过了大一的懵懂，大二的匆忙，从大一的基础课开头到现在的专业课，每门课的老师都有自己的特色，有的幽默风趣，讲解学问点的间隙时常说一些笑话调整课堂气氛，或者是自己在外求学时遇见风土人情，把课堂开小差的同学重新吸引到主题上。有的学问渊博，引经据典，像一座会移动的图书馆，上他的课就像沐浴在学问的海洋里，我们就像海绵吸取每一点有用的养分。有的认真负责，每次作业发下来之后都会给我讲解作业中的重点难点，而且还会排座位。上了高校之后每次上课的教室不同自然也没什么固定的座位，每次遇到自己宠爱的课还要早早的去占座位，这也是高校的一大特点吧，但是没想到还有老师特地会排座位，我很幸运的被排到了第一排，不仅看的清楚也不简洁走神，效果还是不错的，期末都没怎么复习全靠平常听老师讲的也没有挂科。
说了这么多类型的老师，其实让我印象最深的还是教微积分的龙建新老师，记得大一第一次上微积分课的时候是在试验楼上的，座位离黑板很远，当时也没有占座位的概念，等我进入教室时只能坐在后排了，牵强能看清老师长什么样，但是黑板一团模糊，抱着第一节课老师应当只会闲聊和讲概念的想法也没怎么认真听课，谁知道龙老师讲了几句题外话之后直接进入正题了，抱着数学课确定要好好听讲想法的我马上焦急了，无奈前面实在没有座位了，看不清黑板的我不知不觉神游天外，最终睡着了。由于高考数学的成果实在惨不忍睹，到了高校对于微积分这门数学我格外重视，其次堂课我如愿坐到了前排，发觉龙老师虽然有点带着长沙口音，但是讲课实在很好，不是像把数学概念通篇大论的讲成文科那样无聊，而是简明扼要的介绍清楚易于同学理解，然后把经常应用的几种题型中例题讲解一遍，时不时还冒出几句地道的长沙话来调侃开小差和迟到的同学。数学这门课程虽然题目千变万化，但是都是依据概念。所以题目是讲不完的，龙老师先把做题的思路讲一遍，然后举几个例子，更多的是让我们自己做题目，经过龙老师的讲解，大多数课外习题都迎刃而解，总有几个难题做不出，每次攒在一起问老师，龙老师不是一步一步讲步骤，而是点拨几句，让我自己想出下面该怎么做，这样印象更深刻一些。
老师只是把学问教授给同学，具体学问的把握还是要靠自己消化领悟。俗话说的好：“师傅领进门，修行靠个人”就是这个道理。交作业的时候总会有一些抄袭现象，龙老师告知我们，抄是没有用的，你虽然得到了答案但是没有学到方法，就像一个快要饿死的人，你给了他一篓鱼却没有教给他钓鱼的方法，等到鱼被吃完了，最终的结果也是饿死。从学姐口中我们知道了龙老师一个可爱的外号：“龙嗲嗲”开头不明白“嗲嗲”是什么意思，经过解释才知道这是爷爷的意思，在路上碰见龙老师跟他打招呼他也会笑着摆摆手。第一学期学的是微积分上，经过龙老师的悉心训练和自己的练习顺当通过，后来知道微积分下有可能不是龙老师教一度很担忧，到底一个能让我数学课不睡觉的老师实在太少见了。后来的线性代数和概率论虽然都不是龙老师教的，但是我保留了从他手里学习的方法。龙老师说他已经教了三十多年书，我觉得老师这个职业实在是一个很有急躁，毅力的一个工作。每年都要把重复内容的学问交给同学。老师也是一个责任心很强的职业，责任，是老师之本职。“百年大计，训练为本” ，要担当起训练的责任，完成训练的使命。“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几格外之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。

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