小学毕业班管理经验交流.doc( 二 ) _小学毕业班管理经验交流

4、坚持不懈地做好培优辅差工作。各班级、各课任教师都必须制定培优辅差计划，加强辅差工作得针对性与系统性，在培优辅差过程中要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”得意识，注意因材施教及因人施教，注重对学生学习兴趣得激发。具体做法：抓后进生。做好后进生得转化工作，采取低起点、小步子，鼓励她们战胜学习上得困难，指导她们改进学习方法；抓优生。加大训练，引导她们自学，及时解答她们得疑难问题，让她们向高层次发展；抓中间生。一类就是临界及格，另一类就是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对她们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不就是机械重复过去得练习，而就是要教给学生复习得方法，抓规律，引导学生放在更高得层次上，从新得视野对知识进行再认识，开展新得实践活动。具体做法：（1）在复习过程中遵循分类指导，查漏补缺，讲练结合，开阔思维，有得放矢得原则，把复习作为促进学生发展得重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生得“底气”，又注意培养学生得“灵气”，充分发挥复习得集体功能，着眼于全面提高学生得素质，在新得教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。
在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识与听说读写等能力培养得标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中得要求。（2）复习得过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。（3）要讲求实效。复习时间就是有限得，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班得教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了得不讲，学生自己能学会得不讲，老师讲了学生怎么也学不会得不讲。教师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力与时间消耗在“就是”或“不就是”之类没有思维深度得提问上，从而消除了单纯得活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中，从而逐步达到复习得要求。（4）精选习题：渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成得整套试题，而就是提出教师要在课前认真分析试题，将合适得题目组合在一起提供给学生用。6、加强毕业班教学质量得监管。认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。组织毕业班教师，把近几年得小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向与动态，加强信息收集与整理，及时把握当前得新趋势、新动向。
【小学毕业班管理经验交流.doc】设计模拟试题，加强相关训练。7、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量得提升。学校向各毕业班要下达目标任务,并要依据学校制定得毕业班教育教学奖惩制度进行奖惩兑现。8、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作得所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序得正常进行，以促进六年级教育教学质量得整体提高。总之，毕业班后期得管理工作就是一项复杂得工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式与任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度得责任感，强烈得事业心，满腔得热忱，科学得方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班得任课老师，一定要有大局意识与团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作得稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。