高三班主任管理班级经验4篇( 六 ) _班主任工作经验

高三班主任管理班级经验第4篇
一、班级现状
高三（7）是一个普通班级，现有学生63人。刚接手这个班开学考试成绩位于年级最后面，年级成绩前100名只有一人， 800名以后学生有10人，年级预估一本生442分以上只有25人，二本生420分以上只有37人，总体分析是优秀生少，后进生多。虽然已升入高三，但学生毕业班意识还不够强烈，进入毕业生行列的节奏比较慢。盲目自信的学生大有人在，对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深，对自己的知识底码认识不清，高考知识和能力目标不够明确。时间抓得不紧，自习课效率不高，思考不够深入，自习说话相互影响，学习方法有待改进，集体观念不太浓厚，我行我素现象比较突出，有的学生自由散漫，卫生意识淡薄，量化扣分比较严重，尊师意识有待加强。
二、班级目标
基于以上分析，班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提，以提高学习成绩为中心，以沟通教育、勤勉工作为手段，全面争创年级优秀班集体。努力实现高考5人达600分以上， 40人达到一本线， 58人达二本线，全员上三本的高考终极目标。挖掘学生潜能，努力做好学生思想工作，创造一切条件，争取有一名北医或香港地区大学录取的学生染指我班。不管过程多么艰难，道路多么曲折，但我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。
三、具体措施和做法
1、细致接班，快速布局
因为高三时间紧，所以班主任工作一定要快，良好的开端是成功的一半。
一是填好班级学生情况调查表。用书面形式介绍自己，内容包括一般信息和个性表达。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作单位、家庭地址及联系电话。个性表达包括目标理想，面临困难，在新班对集体和新班主任有什么希望或建议等，目的是尽快全面地了解学生。
二是班级管理尽快进入正轨。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和检查、课代表工作、学习小组划分级互帮互学安排，班级日常管理常规等，使学生学习生活进入有序状态。
三是以班训约束学生行为。敬竞净静意不同，七班班训记心中。自尊自爱敬为先，自立自强竞成龙。干净添美入仙室，安静凝志出神功。师长尽心我尽力，不领风骚亦英雄。
因为做了多向的交流和安排，所以暑假开学时，两天之内班干、座位、班规、宣传口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务马上进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了基础，减少了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。
2、严格纪律，适时激励
班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。基础年级如此，毕业年级更是如此。从高三开学，我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序，到教室内的卫生行为规范等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。
明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时，我一直秉持对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵;的原则。上到尖子、班干，下到最普通的一位学生，违反了规定，又没有合理的原因的，都同样处理。
3、平稳心态，张弛有度，贵在坚持
高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心，弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近，心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。
要平稳学生的心态，首先老师，尤其是班主任要先把握好自己的心态。我深知自己的心态会影响到学生的心态，所以一方面努力向备课组的同事请教，搞好化学教学，另一方面端正自己的心态：以成长目标要求学生和自己，不被成绩的起伏牵着鼻子走，要从整体上把握班的成绩、学风的走向，整体把握各层次各类型学生的情况，把握好大局。