语文教学的灵魂就是创造，当前职业中学语文教学最致命的缺欠也是创造 。创造力是多种能力综合的结果，如记忆力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等 。其中，想象力起着重要作用 。语文教育通过一篇一篇教材(尤其是文学作品)潜移默化地影响学生的感受力、想象力和领悟力，因为每一篇作品都包含着作家独特的人生经验、情感体验和思想方式，呈现出作家鲜明的个人风格、独特的创造力，为学生提供一个无限广阔的想象空间，每一个学生都可以根据自己不同的年龄特点、知识素养、生活经验和性情气质对之做出不同的解读 。而这种解读本身就是一种再创造 。它能启发学生对人生世界的思考，激起学生探求和创造的欲望 。这也是语文课的特殊魅力所在 。我们不能人为地创造一个所谓的标准答案，强迫学生按照一个统一的模式去理解 。否则，我们也就扼杀了学生的创造性 。
总之，中职语文教学具有它的特殊性，作为教师，我们更应提倡创新，使学生充分发挥自主能动性，对语文的学习产生兴趣，发挥他们创造能力，为他们能顺利的走上工作岗位打下良好的基础，职高教材第一篇就是陶行知先生的《创造宣言》，前人尚能创造，我们更应如此 。
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