三年级女儿过关古诗文：不强制背诵，却能背很多篇目 _三年级女儿过关古诗文：不强制背诵，却能背很多篇目

我家女儿在幼儿园阶段完成了《三字经》、《百家姓》、《千字文》的背诵，零星地也有一些古诗词的学习和背诵，但不系统。
上了小学，一二年级主要是用《小学生必背古诗词75+80首》，因为这套是比较大众化的一套，和课内古诗词结合也很紧密。
书里的古诗，大致按照每天一首的进度，完成了首轮背诵。至于复习，没有安排整段的时间，而是利用上学路上的时间，几首几首地复习背诵。
155首的古诗词结束后，二年级开始用《小古文100课》上下两册学习小古文。以诵读为主，会辅以大意讲解，没有强制过背诵。每篇会诵读3-4天，读熟了就开始新的，这样的安排下来，有不少小古文基本是能背诵下来的。

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三年级寒假时，女儿开始上了小古文的一对一精读课。因为内容更为系统，涉及到了《山海经》、《庄子》、《列子》、《世说新语》、《淮南子》等等，对不同古籍的内容及风格有了大体的认识。
而且有涉及到文言文的很多重点知识点，以及古文的背景知识拓展。老师讲解得也很生动，一对一还能及时互动讨论，最终，女儿对小古文的学习兴趣变得越来越浓了。
小古文精读课，用了半年多一点的时间就全部学完了。我感觉最大的收获是，一方面，孩子对小古文的学习兴趣空前浓厚，另一方面，古文基础知识有了一定程度的积累，孩子有信心去自学更多的文言文了。
下面，一起来看看我们三年级的古文学习之路。

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三年级寒假开始小古文精读学习
7个月通关整套课程
从今年1月初起，三年级的Cindy正式开始小古文的精读学习。时至7个月后的现在，整套小古文课程已经学完通关了。

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学完后，效果怎么样？
不管从学习古文的兴趣和积极性、文言文重点字词的积累、整段文言文的翻译、古译今或今译古练习、古文常识的了解等课程本身的内容掌握上，还是课堂互动能力、思辨能力、课前预习课后复习的习惯形成上，都有了质的进步。

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和家里自鸡相比，差异在哪里？
这一点，我必须要说一说。
如果是我家里给自鸡半年，估计最多也就是“背诵了小古文多少篇”的效果，了解古文的大概意思。（其实，也不算“估计”，咱又不是没试过，真是效果惨淡）
而上过课的话，达到全文流利背诵的效果，也就是个顺便的事。因为在课上，经过老师的详细讲解字词和句意、相关知识拓展、观点讨论辨析等等，对古文有很深入的理解，背诵就变得轻而易举，背诵速度超快。

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Cindy轻松无痛背下的古文，一不小心都能整理成合集了。
更重要的是，通过精读课，可以实现古文学习趣味性、重点知识积累，甚至小古文综合学习能力的提升。
如果家里自鸡，这些方面，基本是不用想的。毕竟老母亲没那本事，自己都学不明白，更别说教会娃了。真真滴心有余而力不足。
另外，精读课的学习进度和效果，也是自鸡非常不容易保证的。咱就说，家里自鸡半年，能学到啥进度啥程度，心理超有底气的家长能有几位？！咱们普通家长，能找到好课给娃上，不仅娃快速进步，家长也能大大地省心，白头发都少长多少根。
下一步古文学习安排
继续学习初中和课外文言文
首先，安排精读课里的重点字词复习。古文课的复习和巩固是非常重要的，重点字词繁多，只有扎扎实实地复习和反复应用，才能掌握牢固。所以，我特意跟老师预约了针对性的复习课。
此外，家里也会安排文言文的阅读训练。下面这套书，是我经过反复筛选和实际体验后，自己觉得非常好的一套书。
不仅难度按照年级分层，练习题和考试题型接近，巩固复习和题型练习都兼顾上了，推荐给上完古文精读课（或有一定基础的）的宝贝们用。

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《小学生课外文言文闯关训练》
其次，初中课内文言文，都捋顺学习一下。之前我汇总过部编版语文3-9年级的文言文，其中有不少篇目已经在精读课里学过，剩下没学过的，会集中时间过一遍。