如何在综合实践活动中培养学生的探究能力_生活广记

【如何在综合实践活动中培养学生的探究能力】
如何在综合实践活动中培养学生的探究能力
课题:综合实践活动简单电路的设计盐城市明达中学初三物理组廖凯燕一、本课亟待解决的问题: 1、知识与技能了解简单电路在生活中的运用实例 2、过程与方法会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构 3、情感、态度与价值观通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神二、拟订解决问题的设计思路本实践活动首先通过师生观看医院病房呼叫的真实视频:在病房里，输液瓶中的药液快要输完了，而护士不在身边，病人按了一下床边的按扭，护士即来进行了处理。学生会自问:护士是怎么知道的?病房呼叫电路是如何设计的?然后通过教材的引导，运用小组合作探究的方式，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特性，体现“从生活到物理，从物理到社会”的新课程理念，接着安排与学生联系紧密的“设计课堂选答器电路”的实践活动，以满足学生的设计、制作兴趣。让学生的设计能力，动手能力等得以提高。在课堂教学中，利用学生的生活经验，辅以模型、视频资料引入课题，引导学生针对教材中的提问，采用小组合作的学习形式，自主展开电路的设计活动，选择几个小组展示、汇报设计方案，并请其他同学进行评议。再让学生按照设计的电路图安装、调试电路模型，最后对电路模型进行演示、说明，让学生体验成功的喜悦。
这个电脑上画起来太麻烦了。。。1.每个床位的按钮和其他床位上的按钮（就是开关）都是并联的，并且每个床位的按钮串联了一个小灯，这样护士就知道是哪个床位呼叫了，总的线路上还有一个蜂鸣器。。。这个只要有一个就行了。。。2.这个简单了吧。。。开关是三个节点的。。。热风冷风并联，一个点就是关闭，热风上加个加热电阻就行了，风扇在总的线路上。。。3.这题比较难描述。。。。我还是画个图吧。。。当红色和绿色断开，蓝色闭合时。。。就是一个串联线路。。。当蓝色断开，绿色和红色闭合时。。。就是并联线路。。。当红色闭合，蓝色和绿色断开时就是简单电路了。。。当蓝色绿色闭合时短路。。。当全部断开时就是断路了。。。4.短接前五十个。。。然后看看后五十个亮不亮。。。如果亮的话。。。那就继续短接前二十五个。。。如果后面的75个不亮的话说明坏的在第26个到第50个里，总之就是折半缩小范围。。。5.这个。。。我可能没理解你的意思。。。要让小灯泡正常发光。。。那只要在任意一段导线上再并联一段导线。。。在这段导线上放两个开关。。。随便它怎么开关灯泡都能正常发光啊。。。如果说是至少要闭合一个才能使一个小灯泡正常发光。。。那只要分别并联一个灯泡和一个开关就行了啊。。。如果说是闭合任意一个开关就能同时使两个小灯泡都发光的话。。。那只要单独并联两个开关就行了啊。。。