川美考研有哪些专业_生活广记

四川美术学院考研科目包括：艺术学理论（1301）、美术学（1304）、戏剧与影视学（1303）、设计学（1305）、美术（135107）、艺术设计（135108）、广播电视（135105）、风景园林（095300）。
1、艺术学理论
术学理论学科坚持当代性同时拓展历史纵深，坚持地域性同时形成国际化视野，坚持实践性保持和当代艺术创作的密切联系和现场参与。其发展以国家的文化前沿为导向，立足重庆区域、西南地域和中国国情，深入生活，服务人民，同时，强调学科的内在规范，构建具有本土的、原创的、凸显新时代文艺精神的艺术理论与学术体系。
艺术学理论学科的总体发展目标旨在凝练学科方向，推动学科的交汇，打造高水平教研团队，深化人才培养模式，加强国际学术交流，将艺术学理论建设成为国内一流、特色鲜明的学科。
2、美术学
美术学学科不仅创造了众多新中国现实主义美术经典、还坚持多元纵深的学科发展，持续为中国当代艺术发展贡献经典范例，并不断推出极具代表性的艺术家群体。该学科与历史同行，以艺术思想的穿透力深刻影响中国文化的发展进程，坚持以敏锐的审美洞察与独特的形式创造表现中国经验，推出中国学派。该学科将以其历史高度与独特的教育理念不断引领中国美术教育的持续创新。
3、戏剧与影视学
依托美术学、设计学学科优势，以“数字媒介时代的艺术创意与科技融合探索”为主线，围绕西南创意经济发展和需求，促进艺术与科技融合拓展学科内涵。通过“课目项目化、实验实战化、作品产品化”的产学研融合共促教学，以“技术攻关促创新、实验实战佐研究、应用转化推产业、原创载道续传承”践行学科社会担当。
4、广播电视
广播电视新闻学专业是研究广播、电视及互联网等大众传播媒介新闻信息传播的基本理论与基本方法的新闻学应用专业。主要面向广播电台、电视台、互联网站等大众传媒及宣传、教育、司法、文化管理等部门。
5、风景园林
风景园林专业培养德、智、体、美全面发展，政治信念坚定，基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理的应用型人才。

四川美术学院是中国独立建制的31所普通高等艺术院校之一，是中国八大美院之一。学校现设有建筑学、风景园林、戏剧影视美术设计、动画、影视摄影与制作、美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画、书法、艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、艺术与科技、艺术教育、艺术史论等共22个本科招生专业；设有中国画系、油画系、版画系、雕塑系、美术学系、美术教育系、建筑艺术系、新媒体艺术系、设计艺术学院、手工艺术学院、影视动画学院、公共艺术学院共12个系院。
学校特色专业
动画
这个专业依托视美国家动画产业基地打造的“教学实作班”样板，成为国家教育部特色专业建设点和国家教育部动漫人才培养实验区，同学们需要掌握动画规律及动画流程及动画表现形式，能在二维动画、三维动画、逐帧动画等艺术形式中，掌握动画编导的一般知识、承担角色设计、分镜设计、场景设计技能，能运用计算机技术进行修形、上色、建模、材质贴图、动作调整、渲染、特技特效、声效、音效，后期剪辑合成等相关技能。
绘画
这个专业的同学们主要学习绘画艺术方面的基本理论和基本知识，受到艺术思维与绘画造型的基本训练，具有绘画创作的基本能力。开设的主要课程有艺术概论、人体素描、色彩、绘画材料分析、透视、艺用解剖等，毕业以后可以在文化艺术领域、教育、设计、管理单位从事教学、出版、管理等方面的工作。
艺术设计
本专业的同学主要学习艺术设计学方面的基本理论和基本知识，通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。开设的课程主要有艺术设计概论、中国工艺美术史、艺术考古学、艺术设计基础等。毕业后可以在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面的工作。
雕塑
此专业要求同学们系统掌握雕塑艺术创作、城市雕塑设计原理等方面的基本造型知识，通过东西方古典雕塑技法及现代雕塑材料的基本训练，使学生获得能塑造有较高艺术价值雕塑作品的能力。主要课程有素描头像写生、人物速写与构图、雕塑石膏临摹、素描人物肖像写生、泥塑人物头像写生等。毕业后可去雕塑专业创作研究单位和团体，各类装修公司、各影视制作基地及团体从事相关工作。
工业设计
【川美考研有哪些专业】
同学们主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。毕业后可从事机电产品、日用产品的外观设计，也可从事平面广告、VIS、产品包装、室内装饰等设计工作。