哪些学生可以作为个案教育研究的研究对象_生活广记

情绪异常的学生等。针对中小学教师来说，个案研究的对象一般有以下几种：
1、情绪异常的学生、如有暴力倾向。
2、行为偏差的学生，如内向、外向。
3、学业成绩低劣的学生，如成绩不合格。
【哪些学生可以作为个案教育研究的研究对象】
4、生理上异常的学生，如多动症。
5、成绩尤为突出的学生，如品学兼优生。个案研究是以一个人或几个人做样本，或者以一个群体为一个单位做样本(如一个班或一个小组为样本)研究某种教育现象或某种教育问题的研究类型。
个案研究的优势和局限性分析如下：
优点：
1、涉及的案例具有充分的细节，可以提供丰富的信息。
2、个案研究可以深入探讨一个问题，使研究者深入了解研究对象。
3、个案研究能够提供精细的描述和解释，有利于理解和解决复杂的问题。
4、借助个案研究的方式，研究者可以在特别情况下进行数据收集，得到准确而详尽的信息。
5、个案研究的研究者可以快速获得对于目前未知研究领域的深入了解。
缺点：
1、个案研究涉及到的案例数量非常有限，有时候难以推广或推广性不足。
2、个案研究涉及到的案例可能缺乏代表性，可能是不典型的或者唯一的。
3、个案研究很难确定因果关系，因为研究涉及到了仅有的一个或者极少数的案例，无法进行概括性结论。
4、不同的研究者之间进行个案研究时，由于个人偏向的差异，可能得出截然不同的结论。
5、个案研究需要进行长时间的、行动实践的记录，这对研究者耗时且可能会对研究者精神和身体健康造成负面影响。
类型：
1、个人调查，即对某个人的心理发展、智力、兴趣、爱好、情绪、性格、气质、价值观等多方面的深层次的调查。
2、团体调查，即对某个团体或心理教育组织的详细调查。
3、问题调查，即对某社会心理现象或问题进行专案调查研究。无论采用何种调查方式，均应有明确的目的和内容，订好调查研究计划或方案，综合运用各种调查方法（如访谈、问卷、观察、测验等），认真收集、整理和分析材料，提出研究报告。