歌剧《猫》旳舞蹈特点？_生活广记

“尽管剧中的道具看似我们每天都会丢弃的废物，但其实大多数道具都是特别定制的”
“活力四射个性张扬”
【歌剧《猫》旳舞蹈特点？】
为《猫》设计舞蹈是一件困难的事，这可不是一场日常游戏。借用TS艾略特这句美妙绝伦的句式来表现我在《猫》中设计歌唱与舞蹈的工作是最恰当的了。我们特别组建的这个队伍集歌唱、舞蹈和表演于一身，在《猫》剧最初彩排时，演员们常常看我设计关于猫的舞蹈，好像我已经痴迷于其中。我尝试着将一些猫的动作加入舞蹈中，这些动作同时也能准确地表现出人类的情感。我不想完全采用大家熟悉的舞蹈样式，而是要设计一些活力四射，个性张扬的舞蹈。
这就意味着我们要通过不断的练习和身体的尝试，最终将一些独特的舞蹈发挥到淋漓尽致的程度。
在观察了猫具有孤僻、敏感、冷淡、多情、充满柔韧性与神秘感等特征之后，我们定下了舞蹈设计的目标，就是要让我们的舞蹈既有戏剧又诙谐，并尝试用肢体表达剧本的意思。当我第一次听到韦伯为《猫》创作的音乐后我十分着迷，并与他一起设计杰利克舞会的场景，这是一项艰巨而又令人激动的工作，因为我们知道如果成功了，那将诞生英国第一个以舞蹈为主要表现形式的音乐剧，我们的成功将永远第一个以舞蹈为主要表现形式的音乐剧。我们的成功将永远被铭记，否则不会再有人愿意尝试。“杰利克猫”的诗具有本身的韵律，但是我必须将其进行扩充改动，使这首诗适合于舞蹈的表演，并具有强烈的戏剧感，同时通过激情的舞蹈，来表现猫儿的孤僻、精力充沛和无法无天的特性。
所做的工作有许多，比如在中国式的剧院中尝试设计一场格罗泰格和暹罗猫的遭遇，制造一场猫儿们与麦卡维蒂令人信服的打斗，尝试甲壳虫在归营鼓声中凯旋，传出布斯比·伯克利蟑螂的回声，设计一些若腾塔格的舞蹈特点，以及为格里泽贝拉在舞会上制造悲伤的回声等等。为这些角色创作形态各异的舞蹈是一件令人着迷而且充满挑战的工作，所做的一切都是为了尽可能贴切地表现艾略特笔下的各种角色。但是对我来说最难忘的是能和这些优秀的演员们一起，共同完成这个剧目。
猫在网上真的会跳舞吗第一步导入上课内容,先给小朋友做提问，就比如这堂课我们要给小朋友讲小猫咪这个小组合，我们就先跟小朋友提问，问小朋友都有没有见过小猫咪，有没有见过招财猫，然后小朋友们就会回答见过，然后就可以提问那猫的小爪子是怎么样子的,小猫咪是不是经常到处的挠呀挠。学生就会回答是的,然后就给小朋友们讲接下来给她们讲一个关于小猫咪的小舞蹈。你们有没有觉得小猫咪的身体很软呀，所有我们这节课，就借用模仿小猫咪的动作，做胯的练习。
第二步呢就是我们每个分解动作的学习，首先再次强调给小朋友们我们今天学习小猫咪呢主要的是我们跨的练习，接下来第一个动作对角坐，然后给小朋友们讲具体的做法，而且让小朋友记住这个动作的名字。注意在教主体动作的时候一定要让小朋友做到位，后面他学组合的时候就有质量了。
第三步我们就是分步骤就是分小节给小朋友讲，就比如小猫咪这个舞蹈我们就把它分为三小节，那怎么分小结呢，每个舞蹈它都有一定的规律性，但是可以根据规律，还有你觉得小朋友这样分能够更积极的清晰来分小结。小猫咪我们就是从打开旁开腿前分为第一小节，旁开腿收回对脚坐前为第二小节，后面就是第三小节。这样教小朋友就会记得很清楚，在教每个小节的时候老师再细分给小朋友教，就比如先给小朋友教两个八拍然后告诉他们老师只教3遍，然后小朋友就要自己跳了，这样小朋友就更能集中注意力，小朋友记住了以后他也会觉得很有成就感，而且记得比较清楚。就这样把它分成几个小节然后再在每个小节再把它分成几个八拍来教，教完一个小节呢要让小朋友跳上三遍以上，这样小朋友就能记得更加牢固了，而且重要的动作要重复的给小朋友强调，他才能把动作做得标准。老师们就会觉得其实交朋友教教小朋友并没有那么难，而且教学的质量也能出来，家长也能看到我们的教学成果，小朋友考级也就更容易过。
? 第四步呢就是让小朋友完整的把这个小舞蹈跳出来了，你会发现小朋友很轻松的就能把这个舞蹈跳出来了，为了让质量更出得来，可以重要的动作再给他再讲解一遍，然后哪个小朋友哪里出现问题跟他说一下，然后再让他们再重复跳一遍，后面如果出现问题了再给他们再强调一遍，第三遍你会发现很多小朋友都能会很有质量的把这个小舞蹈跳出来了。
题主想问的是：“猫真的会跳舞吗？” 。会。根据查询宠物网显示，猫咪在听到音乐时会自发地跟着节奏跳动或摆动身体。猫咪跳舞是出于本能反应，会被声音或节奏所吸引。猫咪在跳舞时，会摆动尾巴、转动身体或跳跃，这些行为是为了吸引其他动物的注意，或者是为了表现猫咪健康状态和活力。