初中生家庭教育新突破中指出的学习过程的四个环节是什么？_生活广记

初中生家庭教育新突破中指出的学习过程的四个环节是：
1、认知：对于事物的认知能力是区分善恶、辨别是非的基础。对学习也是如此，首先要认识到所学习的学科到底是个怎样的学科，之后才好有针对性的下手。
2、理解：理解力是学习的关键的地方，老师讲的、课本上写的知识都要靠自己的理解力来领悟，尤其是像数学、物理这种叫难的学科，更加要注重理解力的培养
3、熟练：理解之后，如果对一个知识点还是生疏的，那就还不算是自己的知识，只有靠大量的有针对性的练习才能达到熟练的地步。
4、检验：对于自己的学习成果，要时不时的进行检验，验证自己的能力，对于知识点的掌握是否是完整、深刻。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
【初中生家庭教育新突破中指出的学习过程的四个环节是什么？】
扩展资料：
学习过程中的环节也可以划分成其他的阶段，比如说19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特把学习划分为连续进行的四个步骤，即明了、联想、系统和方法。实际这就是学习的四个阶段。
这几个步骤后来被美国赫尔巴特派发展为五个步骤：“明辨”变成“准备和提示”；“联想”变成“比较和抽象”；“系统”变成“概括”；“方法”变成“应用” 。
这些步骤的运用表示学生的学习是在教师指导下，首先把有关的观念引进思想，即进行准备。如学习物理中的漂浮原理，可让学生想起他们已有的关于漂浮物体的经验。其次是指示，如通过种种演示方法介绍关于漂浮的事实。再次是比较和抽象。
通过教师的启迪，完成最初两个步骤，学生将发现新的事实和那些已经知道的事实有相似之处，因此，在学生的思想里，新旧观念结合起来。这时学生将会看到这两种事实相互吸引的共同要素的性质，把这个共同要素拣选起来，便是抽象。
之后是概括（generalization）。在这个步骤里，学生尝试把新旧两种事实的共同要素作为一个原理概括来命名，于是得出漂浮原理。
最后是应用（application）。学生掌握了这个新习得的原理就可以用来解释有关漂浮的事实或问题，这一般是通过作业来进行的。这就是赫尔巴特提出的著名的学习过程（或称教学过程）的五个步骤。