春天的颜色贯彻了哪些幼儿教育原则_生活广记

中班语言：散文诗《春天的色彩》
活动目标：
1
、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2
、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3
、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。
活动重难点：
重点：
引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，
感受散文诗的优美，
丰富词汇、
发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，
春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”
活动准备：
1
、将诗歌内容制作成
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2
、音乐《春天在哪里》的歌曲。
3
、油画棒、卡纸人手一套。
活动过程：
一、创设情景，引出主题。
请幼儿看屏幕（
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）
师：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你
们就知道了。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。
1
、完整欣赏散文。
（一边演示
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一边朗诵）
师：散文诗好听吗？还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜
色的？
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里
谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？
2
、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天
是跳跳的白色。
”
提问
:
（
1
）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？
（根据回答出示相应的）
（
2
）
小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？
（结合集体练习句式。
）
（
3
）
草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？
（结合集体练习句式）
（
4
）
小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？
（结合集体练习句式）
3.
引导幼儿结合完整朗诵。
三、集体仿编诗句。
1
、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除
了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（
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出示紫
藤花、油菜花等，仿编诗句。
）
2.
提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春
天是什么样的颜色呢？
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？
教材简解：
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。
目标预设：
1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生活动准备：
1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》
重点、难点：
重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
【春天的颜色贯彻了哪些幼儿教育原则】
难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。