是父母控制孩子的“延迟满足” ， 还是孩子主动进行延迟 ， 对培养自控力的效果差异很大 。
米勒和蕾切尔对于“延迟满足”的研究中 ， 发现“控制者”不同也会产生不同的效果 。
当孩子自己掌控延迟的过程 ， 他主动延迟的意愿更强 ， 且时间更长；若是外人控制 ， 孩子延迟的意愿更弱 ， 且时间更短 。
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可见 ， 家长应该把延迟的主动权交给孩子 ， 要不要等待、等待多久 ， 均由孩子自己决定 。 父母可以和孩子一起商量“等待”的规则 ， 比如“期末考试要进步多少名才能买新玩具” 。
规则一旦确定下来就不能随意更改 ， 双方共同遵守才能将“延迟满足”的效果发挥出来 。
和你说句贴心话其实 ， 购买草莓只是一个例子 ， 当孩子提出一些其他的无理要求时 ， 家长也可以采用教孩子“延时满足”的方法 ， 来为孩子建立正确的消费观 ， 提高自制力 。
每日话题：面对孩子的无理要求 ， 你会怎么做？
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【孩子想吃40元一斤的草莓，与其冷漠拒绝，不如教他“延时满足”】【本文图片来源网络 ， 如有侵权 ， 请联系删除！】

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