出版社|探索何为有效的教育( 二 )

对于教育这件事情，我前不久还跟朋友说，我其实持一定的怀疑态度。教育，一般我们理解就是成年人把东西教给孩子，但它是不是可实现的，最后一切要取决于人的能动性，取决于人的发展。所以我认为唯一可能有效的教育，不是“教给”，而是提供支持。比如黄晓丹的《陶渊明也烦恼》，框定在传统文化或者说是更小一点的古典文学领域，不是说要把古典文学教给孩子，而是为孩子提供关于古典文学方面的支持。当被提供了足够的支持，孩子自己是可以习得对古典文学的理解的。因此我觉得教育不一定是可能的，但学习是可能的。
这套“儿童教育书系”，有点像做数学题一样，大家在通过出版论证教育这件事情。书里面展现的其他人的经验，或许可以帮助你松弛下来。我们家长通常对孩子抱有过多期望和要求，其实没那么必要，很多时候可能也是无效的，我们真正可以做到的是，去在不同的领域里给孩子提供支持，相信孩子自己是有学习能力的。尽量松弛一点，当家长松弛了，孩子也能松弛，他们的学习力也会有更大提高。（作者系乐府文化总编辑、“儿童教育”书系策划人）
（_原题为：探索何为有效的教育）
来源：北京晚报作者涂涂
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