郑兴东：一位有“高度”的新闻传播家( 二 ) 成事|忽略|朋友圈|马文亚|杨超|尖子生|

在教材方面，除去前面提到的《报纸编辑学》。郑老师还出版过一系列配套的参考辅助书籍，此处简单介绍比较重要的几本。由于80年代有关报纸编辑工作的材料分散在各种报刊书籍之中，不方便查阅，因此郑老师萌生了把这些材料聚集起来的想法。于是在1987年出版了《中外报纸编辑参考资料》，里面收录了44篇有关报纸编辑工作的材料，其中有7篇是外国的材料，分别来自苏联、日本、英国和美国四个国家。不能不说，这在当时是比较有国际视野的。

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1990年出版《不要这样写对百篇新闻写法的商榷》，点评新闻的缺陷而不是优点，这是比较有新意的。郑老师在前言中说自己出此书的初衷有两个，一个是学习新闻写作不仅要学习范文，还要学习有缺陷的新闻作品，汲取教训。学习新闻编辑也要训练一种既要能看到稿件优点又能看到稿件缺点的能力。第二个是更高层面的目的——为新闻改革尽一份力，通过对稿件的分析，改变实践中过分强调新闻的“说话”功能、宣传功能的现象，使新闻业同行树立读者观念和改进写作技巧。真可谓是用心良苦。
1993年出版的《好新闻后面编辑耕耘录》则是“一本具体反映编辑劳动与创造的书”。他的两位研究生贾奋勇、谭诚训利用实习和调查的机会，南下上海、浙江，北上吉林、黑龙江，先后走访了数百位报社编辑，编写而成。里面有很多关于编辑如何选稿编稿的故事，在学习资源丰富程度远不如今天的年代，这本书是一部非常生动形象的教材。
比较不为人所知的是，郑老师不仅研究编辑，自己还曾长期承担过编辑工作。在改革开放后，人大新闻系出过在当时影响比较大的学术刊物《新闻学论集》，一共19辑。在1980年到1992年间，甘惜分老师和郑兴东老师是主要编辑者。郑老师更年轻所以在具体工作上承担的更多。
要知道，当编辑不简单，就像郑老师在《好新闻后面编辑耕耘录》序言里总结的：编辑是一个默默奉献的群体，具有发现价值，发现人才，修饰、整合稿件的重要作用。更何况是在经费、人员、稿源都存在问题的情况下，办《新闻学论集》坚持了十几年，更是不容易。
2.新闻传播学的学术奠基人
在中国人民大学复校40周年成就展中，郑兴东老师与甘惜分、方汉奇、张隆栋和何梓华等教师一同被列为新闻传播学科的学术奠基人。作为学术奠基人，郑老师在新闻学方面的研究可不限于报刊编辑，还有新闻学的基本理论。在他担任过主编的《新闻学论集》中，就发过三篇与新闻价值相关的论著。这是1978年以后最早讨论“新闻价值”问题的论文。
第一篇是1980年的《论新闻价值》，开宗明义“新闻价值”是选择和衡量新闻的标准。包括及时、新意、重要三个要素。第二篇1981年的《再论新闻价值》中区分了“新闻价值”与新闻产生的“效果”这对易混淆的概念，并且详尽阐述了新闻价值如何确定、新闻价值与传播者的关系的问题。
第三篇1986年的《新闻价值相关论》则对新闻价值进行了更深入的分析，讨论的是新闻价值相关的现象，即一个事实的新闻价值在传播系统中与其他事实的新闻价值相关的问题。
他在这篇文章中精辟地总结了新闻价值扩展所具有的两种表现形式。一种是链状的扩展，表现为一个事物所蕴含的新闻价值，一经传播，会引发出这个事物发展过程中其它变动的新闻价值，这正是连续性报道的依据。第二种是辐射状的扩展，表现为一个事件的新闻价值对它的相关联的其它事件的新闻价值的引发。反观30多年后，在媒介技术发达得多的今天，网络上层出不穷的把某一事件或话题与热点新闻硬拉上关系，以牟取更多关注的“蹭热点”行为，不正是利用了这一原理吗？由此亦可见，虽然郑老师当时是以报纸为主要研究对象的，但他从中凝练出的理论在纸媒衰落的今天依旧极具参考价值。
如果说新闻学研究是郑老师的一座学术高峰，那么传播学则是他的第二座高峰。中国传播学的起点始于1978年，郑兴东老师属于较早接触和研究传播学的学者。