课堂教学中常用的有哪些教学方式有哪些 _教学方式

【课堂教学中常用的有哪些教学方式有哪些】有哪些教学 (课堂教学常用的有哪些)都说课堂教学是:教学没有固定的，但有一定的常用可以借鉴。
法律的解释
讲解法是教师通过简洁生动的口头语言向学生传授知识，开发学生智力的一种方式。它是通过叙述、描述、解释、推理来传递信息、传授知识、解释概念、论证规律和公式，诱导学生分析和理解问题。应用的基本要求是:
①讲解既要重视内容的科学性和思想性，又要尽可能地联系学生的认知。
②在讲解中要注意培养学生的学科思维。
③讲解要有启发性。
④讲解应注重语言艺术。语言要生动、形象、清晰、精确、简洁、条理清晰、通俗易懂。音量和语速要尽可能适中，语调要有节奏，以适应学生的心理节奏。
讲解法的优点是教师可以轻松掌握教学过程，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识。但如果应用不好，学生学习的自动性和积极性就不容易发挥出来，就会出现老师死记硬背，学生被动的局面。
讨论
讨论法是学生以全班或小组为单位，围绕教材中心问题发表意见，通过讨论或辩论运动获得知识或巩固知识的一种教学。好处在于所有学生都加入到运动中来，可以产生合作能量，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自主性。一般在高年级学生或成人的教学中采用。讨论法的基本要求是:
①讨论的问题要有吸引力。讨论前，教师应提出讨论问题和具体的讨论要求，指导学生收集和浏览相关资料或进行调查讨论，认真撰写发言提纲。
②在讨论过程中，要善于启发学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，给每个学生发言的机会。
(3)讨论停止时，教师要进行总结，概括讨论的情况，使学生获得准确的观点和系统的知识。
可视化演示
演示法是教师在课堂上展示各种实物、直观教具或进行演示实验，使学生通过检查获得感性认识的一种教学。它是一种有益的教学，应与讲解法、会话法等教学相结合。演示的基本要求是:
1、目标要明白。
2、现象要显著，便于考察。
3、尽量消除次要因素或减少次要因素的影响。
练习
练习法是学生在教师的指导下巩固知识、应用知识、形成技能的。在教学中，实践被广泛应用于各种学科的教学中。通常，练习可以分为以下几类:
之一，语言练习。包括口语和书面语在内的练习旨在培养学生的表达能力。
第二，答题的练习。包括回答问题的口头和书面练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。
第三，实践练习。它以形成操作技能为目标，在技术学科中占据主要地位。
阅读教学
阅读指导法是教师指导学生通过浏览课本或参考书来获取知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种。
任务驱动法
教师给学生安排探究学习义务，学生查阅资料，整顿知识体系，然后选择代表讲课，最后教师做总结。强制驱动教学法可以在小组或个人中进行。它要求教师安排具体义务，其他学生提问，以达到共同学习的目的。义务驱动教学法有助于培养学生分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生在履行义务过程中的独立探索和合作能量。
参观教学法
或组织指导学习到养殖试验现场进行实地考察、调查、讨论和学习，以获得新的知识或巩固已学知识的教学。参观教学法一般由校外培训老师指导授课。要求学生围绕参观内容收集相关资料，提问提问，做好记录，参观结束后整改参观笔记并写出书面参观报告，将感性认识升华为理性认识。参观教学法可以使学生巩固所学的理论知识，掌握最新知识。参观教学法主要用于各种植物品种改良技能的工作程序、后代选择和最新研究进展的教学。参观教学法可分为:“预备参观、平行参观和总结参观” 。
现场教学
是以场景为中心，实物为对象，学习生涯为主体的教学。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要用于红豆博客的教学，如育种实验的布置方案、实验设计、作物性状的检验和记录等。

课堂教学中常用的 有哪些 教学方式有哪些

课堂教学中常用的有哪些教学方式有哪些