[学前育儿壹姐]避免耽误孩子治愈,一位幼师讲述儿童自闭症:家长需要知道的症状( 三 )


3.多和幼儿园老师交流 , 听取老师的建议
如果孩子已经到了上幼儿园的年纪 , 那么家长应该多听取老师的反馈 。 相比于家长 , 老师有更多的经验 , 通过与更多孩子的对比 , 会有更为准确的判断 。 当老师含蓄地向家长表达对孩子发展的顾虑时 , 家长们一定不要觉得自己才是真正懂孩子的 , 坚决否定老师的判断 。
不过 , 在这里要重点强调的是 , 幼儿园老师并不是专业做特殊教育的 。 在学前教育阶段 , 特殊教育是一个专门的领域 , 所以特教老师才是真正能帮助到自闭症孩子改善的 , 而非普通幼儿园老师 。 幼儿园老师最多只能是识别孩子的问题 , 但没有资质去解决问题 。
家长不能寄希望于幼儿园老师在一个正常的教学环境中改善自闭症儿童的症状 , 而还是应该寻求特殊教育机构的帮助 , 根据孩子的病症轻重 , 和幼儿园一起 , 三方共同配合来治愈孩子 。
[学前育儿壹姐]避免耽误孩子治愈,一位幼师讲述儿童自闭症:家长需要知道的症状
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Austin的后续
在和Austin的妈妈沟通后 , 妈妈立即就带Austin去了特殊教育机构寻求帮助 。 经专业判定 , Austin属于中度自闭症 。
因为是中度 , 所以并没有建议Austin去专门的特殊教育学校上学 , 而是依然在我们幼儿园上课 , 每周有两个下午会去特殊教育机构做专业治疗 。
负责Austin的专业特殊教育老师也会在平常来我们幼儿园 , 观察Austin在学校的表现 , 给他设计个性化的治愈方案 。 而作为他幼儿园主班老师的我 , 也会经常和特教老师沟通 , 配合治疗 。 比如特教老师在专门培养Austin的社交能力期间 , 我们也会在幼儿园里多让Austin和其他小朋友沟通感情 。
经过半年左右的干预治疗 , 我们能渐渐看到Austin的变化 。 他开始变得活泼 , 喜欢和小朋友们一起玩 , 而当和他说话的时候 , 他也会把游离的眼神收回来 , 看着你的眼睛 。
有一天 , 他主动跑来拉住我的手 , 我蹲下身问他有什么需要时 , 他给了我一个大大的拥抱 。
一切 , 都在向好的方向发展 。
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