学围棋到底有什么用 围棋有什么用

我5岁开始学围棋,学了5年,停止下棋时是业余4段 。
现在我已经成年并进入工作,很多人不理解让孩子学围棋有什么用,在我看来学习围棋对孩子是很有益处的 。

学围棋到底有什么用 围棋有什么用

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【学围棋到底有什么用 围棋有什么用】

1,对客观事实的接受能力,受挫能力,以及公平意识
下棋的孩子,会经历更频繁和更客观的失败,并且意识到“硬实力”的重要性 。
下棋的孩子在人生更早的时候意识到输的残酷、赢的美好,是一件非常有意义的事情 。
比同龄人更早地意识到自己的风险承受力,成年之后类似的经历就是做生意了,生意中的输赢很残酷 。
下棋、生意、战争,这三者的相似,没有在棋局中输过的孩子,很可能要用成年后更惨重的失败来领会 。
每一局棋,都像一次人生 。每一步棋,都是一次选择 。
下棋的孩子会在实践中懂得3个基本道理:
A.一着不慎满盘皆输
B.笑到最后才算赢
C.人生没有后悔药
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2,培养大局观
轻重缓急和节奏感是下棋的时候学会的,是把一个定式走完,还是脱先去抢占另一个地方,每一步都是有质(方向性决定)+量(精确到几目的衡量)的把握,每一步也都是战略+战术的组合 。
我们总听见“人生如棋,棋如人生”这句话,围棋就像微缩的人生 。
下棋过程中你一次次地模拟了选择的过程,习惯了做选择的思考模式,在面对人生选择时,面对更复杂的情况和更长的战线,我觉得下棋的孩子能做出更理智的决定 。


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中国孔子说"性相近也,习相远也",将人性分为天性与后天习得;北宋张载的性二元论,又把人性划分为气质之性与天命之性 。辩证唯物主义认为,不存在先验的人性和先验的善恶之分,任何现实的人性都是在遗传因素的基础上,在社会环境中,人的主客观相互作用的结果,其中人的社会实践活动对人性的建构有决定意义 。在西方现代心理学界,有三种典型代表:①弗洛伊德精神分析强调以人的本能解释人的全部和行为,是一种本能决定论或遗传决定论;②行为主义走向另一极端,否则天生本能,主张人的一切行为、本性均由后天习得,是刺激-反应的联结及其系统化,是一种反本能论或环境决定论;③人本主义心理学既反对本能决定论又反对习得论,主张人性是似本能的,即人的欲望或基本需要在某种可以觉察的程度上是先天的,但与此有关的行为或能力、认识或感情不一定是先天的,可能是后天经过学习或引导而获得或表现的 。马斯洛认为,人性是人的全部属性的总括,似本能需要是人性的集中表现 。你是一个太重感情的女人吗?每晚9点半,我都会在这里陪伴着你 。喜欢夜叔,就把【睡前伴你夜听】分享给身边的朋友一起关注吧,晚安!@睡前伴你夜听
棋手都知道开局的重要性,早期的一个昏招,可能导致一直被动、中盘和收官拼命挽回都不管用 。人生也是如此,童年和少年时期的打开方式,其实真的有可能决定了一个人一生的走向 。
3,培养理性思维
我们学围棋的人,理科都特别好 。而且围棋造就的理性思维并不会伤害到一个人的艺术性——我们围棋班另一个同学,钢琴弹得特别好,老师说他下棋的时候“有弹性、有节奏”,言外之意就是钢琴还帮助了他的棋力 。
总之,围棋造就的思维方式,很难让一个人不理智 。
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4,培养独立性
下棋的时候,每一步棋都是一个选择,而这个选择是棋手需要独立做决定的 。孩子在下棋的过程中,要依靠自己的判断,也只能依靠自己的判断,输了,自己要承担全责 。你是自己世界的全部主宰,请好好把握 。
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5,批判性思维
对儿童稚嫩的头脑而言,最可怕的是从众、人云亦云和盲信权威 。批判性思维对于一个孩子的长期成长而言,是至关重要的 。
下围棋的每一步都是选择,自己要在脑子里跟自己作斗争,我这一步走这里,对方最好的应招是什么,然后我怎么走,还有什么其他可能;如果是复盘的时候,大家有了争论,对于哪个好哪个不好,也都可以再多下几步来验证,权威?不存在的 。请用事实说话 。