儿科韩冬琳主任说 孩子不会说话, 家长该怎么办呢?get这些就够

我家孩子快四岁了 , 还不会说话
我家孩子认知特别差 , 听不懂话
我家孩子只是咿咿呀呀 , 全是火星语
我家孩子只会单字或叠词 , 不会讲句子
我家孩子词汇量匮乏 , 只会简单的几个单词
我家孩子语言表达逻辑性差 , 颠三倒四
这些情况一旦发现 , 一定要及时治疗 。
根据《中国保健杂志》的数据显示 , 语言发育迟缓在儿童群体中的发生率已经由五六年前的6%增长至如今的9% 。 可见 , 在中国语言发育迟缓儿童的矫正训练必不可少 。 但语言专家也说了 , 只有认清这些行为 , 才能真正改变语言发育迟缓对孩子的影响 。
语言发育迟缓一般是指处于发育时期的儿童 , 其语言能力没有达到同龄儿相适应的水平 , 语言发育出现较为明显的延迟 。
语言发育就像运动发育一样都是有一定的顺序 , 对于语迟的孩子 , 只是语言发育的速度与空间存在落后现象 。 有些孩子在早期存在着轻微发育落后 , 症状比较隐秘 , 可能到了学龄期间出现一系列的学习障碍综合征才能被发现 , 等到了再大的年龄段 , 他们的抽象思维能力、社交也会受到阻碍 , 因为他可能语言表达或理解困难 , 在加上学习困难 , 可能被同学孤立 , 无法参加到社交活动等现象 。
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那家长一定会问语言迟缓可能表现出什么样的情况:
1、语言发展的起步年龄较晚 。 一般正常儿童1岁左右开始说话 , 喊''爸爸、妈妈'' , 但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话 , 有的甚至到了四五岁还一句话都不会说 。 有些父母可能会认为自己的孩子开口晚 。 确实 , 由于语言学习需要较好的注意 , 而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间 , 因此''开口''的时间相对要晚 。 民间也常有这样的说法:如果孩子先会走路 , 那么说话就晚;而先学会说话的 , 学会走路则要晚 。 但如果孩子到了两三岁还不会说话 , 父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查 。
2、语言发展的速度很慢 。 正常的孩子在学习语言的年龄 , 一年里能够掌握的词汇很多 , 特别是在3~5岁这一年龄段 , 掌握的词汇量是呈几何数增加的 。 但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词 , 且需要很大的努力 。
3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低 , 常出现各种错误 。 一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象 , 比如:不会说话或者说话令人费解;只说一个音 , 如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;词汇少、说话很幼稚 , 没有组织 , 没有头绪;常常使用娃娃语或拟声语如用''汪汪''代替''狗'' , 用''喵喵''代替''猫''等;说话断断续续 , 语句不连贯 , 只有单字 , 不成句子;从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清 , 令人难以理解;说话不合语法 , 没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;没有时间概念 , 无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等 。
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那家长如何干预语言迟缓这个症状?
1.用积极的话语回应孩子的话
当孩子说话断断续续、含糊不清时 , 家长不打断 , 不替他说话 , 也不操心纠正他的发音 。 先吸收再模仿 , 这是婴儿语言学习的特点 。 如果总是被大人否定 , 孩子会慢慢失去主动表达自己的信心 。 不要让孩子一遍又一遍地跟着你读 , 这样会降低孩子学习说话的兴趣 。 对于他所做的每一次尝试 , 不管是对是错 , 都应该鼓励他 。
2.给舌头做个操
训练孩子伸缩舌头 , 家长可以示范伸舌头 , 并且诱使孩子往外伸舌头 。 另外 , 家长可以利用儿歌诱导孩子发出“啦”音;最后 , 应该训练孩子咀嚼固体食物 , 锻炼舌的运动能力 , 增强口腔的协调作用 。
3创造丰富的语言环境
家长可以试着将一些简单的生活琐事告诉孩子 , 尽量用简单的语言慢慢讲述 , 将事情讲清楚 。 在讲的过程中 , 家长要和孩子有眼神交流 , 尽量面对着孩子讲话 , 让孩子看清家长发声的嘴型 。
4.互动游戏训练
利用互动游戏完成交流训练 , 例如角色扮演游戏 , 还可以家长与孩子互换角色 , 改变信息的发出者和接受者 。
5.让孩子多接触社会和大自然
多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来 , 眼界开阔了 , 见识广了 , 自然就有说话的要求了 。 如果再配合语言训练 , 孩子的语言能力就会相应地得到很好发展 。