小学学习计划(学习计划)( 二 ) _小学

一是浏览理解和语言运用的技巧不足，导致浏览题回答不完整，概括能力弱。家长在职业生涯中要注意用事例诱惑孩子，加深孩子对语言的理解和运用；还可以结合课文的学习，诱惑课外浏览，让孩子的课外浏览更加普遍有效。
二是作文缺乏生涯素材，难以使文章生动具体。四年级作文包括写人、事、景、事、情、悟等。其中现实主义占大多数。现实主义就是让孩子从日常生活出发，把自己的所思所见所感所做写出来。因此，家长通常可以鼓励孩子真实地表达自己，让孩子随时把自己的想法和观点记在日记里，赞助写作素材的成长。
四年级语文需要引诱孩子进行大量的文字浏览，同时运用和工具让孩子进行浏览和写作训练(参加辅导班)，以不断提高孩子的理解、分析、概括、总结和表达能力。
如何学习英语？
初三经过一年的知识积累，学生已经获得了基本的英语学习习惯，但在语言使用中经常会出现一些语法问题，这是语法启蒙的黄金时期。这就要求英语学习在提高听、说、读、写能力的同时，要注重常用测试句型的积累，以此来启发学生对语法的感知和运用。但是红豆博客往往是很多家长盲目给孩子选择太多或者太难的课外英语学习内容，导致学习的误区。
就学习习惯而言，这个阶段是孩子习惯的形成期，各种学习习惯会开始逐渐固化，甚至伴随孩子一生。当然，这种学习习惯既包含好的习惯，也包含不好的慢性病。
就学习内容而言，难度发生了质的变化。到了三四年级，孩子的书面语开始超过口语。这时候孩子成绩偶尔下滑是正常的。关键在于我们的父母对他们的精准赞助。如果利用好初三到初四的暑假，完全可以赞助孩子做好准备，跟上学业，顺利跨越小学成绩的分水岭。

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五级:从被动接收到自动接收。
五年级的学习内容和难度变化很大，所以这个阶段会出现明显的分化。
语文方面，孩子学习单词的难度更大，容易出错，浏览和作文的扣分也显著得多。在这个阶段，课本的基础单词会比较难；在浏览方面，重要的是评估学生的浏览速度和分析文章的能力。写作要求学生有新鲜的想法和恰当的修辞。
五年级语文还是要引诱孩子进行大量的文字浏览，同时应用和工具让孩子进行浏览和写作训练(加入辅导班)，不断提高孩子的理解、分析、概括、总结和表达能力。
英语方面，五年级是小学英语学习的分水岭。五年级要开始培养良好的英语素养。你可以试着听你喜欢的英文歌，跟着唱。看英文电影，心情愉快的看。你也可以买一些你喜欢浏览的英语书。
从五年级开始，学习重点知识和难点会逐渐和孩子见面。这些知识点既是历年小升初考核的重点，也是孩子实力的更好证明。与四年级和五年级相比，在专题等方面存在很多问题。这些知识点让我们的孩子开始学不会，学不到合适的节奏。另外，随着难度的加深，梯度也非常显著，孩子必须在学习上花更多的时间。
学习的改变:善于总结，稳扎稳打，力求突破。
进入五年级，一定要明白这是孩子学习的症结所在，因为我们六年级的学习义务是小升初复习。所以如果五年级基础知识还不够扎实，那么小升初开始我们就力不从心了。
五年级上学期，这是一个完全接受新知识的阶段，重点和难点内容增多。这个阶段对我们的要求是总结知识点，而不是传统的“听课，写作业” 。面对必然难学的内容，我们会留下很多问题，题目也会各种改。要总结老师讲过的知识点，总结做过的题，在总结的过程中找出知识点的联系，在总结的过程中找出不同点。总结的越多，思考的越多，超越的也就越多。
五年级建议:有自己的总结整改本，每天坚持做一题，理解一题，滚动练习错题，网状知识点，不懂就问，举一反三。
五年级以下建议:要自动接触各种考试题目，分析每一个竞赛的特点，滚动浏览自己不知道的题目，善于总结，在重点和热点话题上多花时间，加深难度，找到自己的复习。

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六年级:初，初，初。
一进六年级，很多家长就开始上初一了。这两年小升初政策变化很大。无论政策如何变化，家长都需要明白，孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。
在小升初备考的开始阶段，家长要时刻关注孩子的课业，以辅导课后作业为基点，利用“题库”围绕考点进行考题训练，全面做到“巩固所学，检查不足，突破难点，日复一日”，为以后的学习打好基础。另外，要指导孩子进行小学1-6年级的终结性复习(可以加入辅导班) 。