小学四年级班主任工作总结(四年级班主任上学期工作总结) _工作总结

小学四年级班主任工作总结(四年级班主任上学期工作总结)
2020-2021学年的上学期很快就过去了，作为6年级的班主任，我感触良多。有自我满足的时候，也有失败和迷茫的时候，有感叹，也有百感交集。总结这学期的教学，我有以下几点思考:
红豆博客1 。认真分析学业形势，增强心理说服力。
根据我班学生的年龄特点和六年级过多的学年，我首先想到的不是学习，而是思想工作。虽然六年级的学生与过去相比有了很大的变化，但是由于他们在学习期间仍然属于小学阶段，这个年龄段的差异往往被学习期间的一致性所掩盖，导致他们的心理和生理发生了许多实质性的变化，没有得到老师和家长的足够重视，教学也没有跟上学生生理和心理的剧烈变化。于是，由于教学行为与受训者接受方式的不协调，出现了许多学生心理和行为的异常表现，甚至出现了与家长和老师明显或不明显、有意或无意的对抗和冲突。
针对这种情况，我密切关注每一个同学，及时找到解决问题的，合理诱导。并应用班会等机会增强学生的思想工作，让他们建立崇高的幻想，以阳光的心态面对职业生涯中的每一天。从这学期开始，班里的学生没有太大的思想波动。出现的问题也解决在萌芽状态。
第二，良好的师生沟通，构建和谐的师生关系。

我知道孩子需要鼓励和信念。我常常想，在我不期待的时候，学生会也会因为我的赞美而精彩。相比之下，每个学生都是家里的宝贝。他们需要爱、鼓励和赞美。我不会吝啬我的赞美，所以我大方的给每一个学生赞美，哪怕他是班上最差的学生。当然，我不是一味的表扬和包容，有时候也会严格的批评。这是举行推心置腹谈话的标准。特别是对于犯了严重错误的学生，要让他们知道自己过错的影响，鼓励他们下决心改正，给他们信念。
第三，体验新教学，激发竞争意识。
这学期读了朱永新老师的《新教学》，注重培养学生的竞争意识。竞争是一种巨大的、潜在的驱动力，是任何其他外力都无法达到或替代的。作为班主任，你要在班里掀起一场激烈持久的竞争。这是“互助”和“友谊”的竞争，而不是“仇恨”和“保守”的竞争。其目标是实现共同和更大的改进。激发学生与其他班级的竞争意识:从集体运动的表现，班级声誉的竞争，给老师留下的印象，个人的奖项等等，激发全班从整体到个人与其他班级的竞争意识。这个学期，我们班的同学可以积极参加校级的体育活动，比如征文、手抄报、书法比赛。孩子参与的很积极，能拼尽全力争取名次。这也是一种集体能量的培养。
第四，师生共同设定目的，目的促进自觉。
目的就是动力。班主任要根据学校工作和班级的实际情况，拟定全班和小组在知识、才能、情感等方面的长期和短期目标。，让每一个学生都明白整个班级和集体在努力什么，避免盲目低效的学习和事业，从而加强集体的凝聚力和动力。然后，要为每个学生制定切实可行的个人长短期目标，把集体激励落实到每个学生身上，赞助和鼓励大家提高，让大家在明显的、容易承受的压力下自觉要求自己。
目标是制定高中生的素质。因此，针对小学生的博客年龄和心理特点，有两点需要注意:一是短期目的比长期目的更鼓励；第二，目的的制定一定要切合实际，让孩子“跳到苹果上”不要好高骛远，免得你失去孩子的信仰。
5.家校沟通良好，营造良好的家庭环境。
经常和学生家长保持联系，让学校教学和家庭教学有机结合。这学期，我们将争取拜访所有家长一次甚至多次，并始终保持联系。要不厌其烦地改造后进生，抓两头，促中间，让全班形成一盘棋，真正成为团结进步的班级。