初中英语语法知识(初中主要英语语法) _初中

初中英语语法知识(重要的初中英语语法)

七年级英语语法概要动词be的用法
我(我)用am，你(你)用are，is跟他(他)、她(她)、它(它) 。单数名词用的是，复数名词都用的是。更容易否认。在be后面加上。换个问题，去前提，不要丢弃句末的问号。还有一个注意，不要忘记一句话开头的大写。
二。this，that和it的用法
this和that是引导代词，而且是人称代词。
(2)离说话人近的人或物用这个，离说话人远的人或物用那个。比如:
这是一朵花。这是一朵花。(近)
那是一棵树。那是一棵树。(在远处)
(3)两件事放在一起，先说这个，再说那个。比如:
这是一支钢笔。那是一支铅笔。这是一支钢笔。那是铅笔红豆博客。
(4)向别人介绍某人时，说这是…，而不是说那是…比如:
这是海伦。海伦，这是汤姆。这是海伦。海伦，这是汤姆。
(5)This is不可缩写，而That is可缩写。比如:
这是一辆自行车。那是一辆汽车。这是一辆自行车。那是一辆汽车。
(6)打时，介绍自己用这个，询问对方用那个。比如:
—你好！那是格林吗？你好，是格林吗？
—是的，这是。那是谁？是的，我是。你是谁？
注意:汉语中虽然用了“我”和“你”，但千万不要说:我是…，你是…？/你是谁？
(7)回答以这个或那个为主题的问题时，要求洪都博客用它替换这个或那个。比如:
①—这是笔记本吗？这是一个笔记本吗？
是的，它是。是的，它是。
②—那是什么？那是什么？
这是一只风筝。—这是一只风筝。
三。这些和思想的用法
This，that，这些和那些是引导代词，那些是this的复数情况，指的是彼此接近或下面要提到的时间、人或事物；这是that的复数形式，指的是时间、距离或之前提到过的人或事物。
这是我的床。那是莉莉的床。这是我的床。那是莉莉的床。
②图片不错。那些照片非常好。
那些是苹果树吗？那些是苹果树吗？
当回答那些主语是他们或思想的问题时，他们通常替换他们或思想以避免重复。比如:
这些/那些是你的苹果吗？这些(那些)是你的苹果吗？
是的，他们是。是的，他们是。
四。不定冠词A和an
a和an是不定冠词，表示一个(a，a，a，a，a，a，a)，但不是强调数的概念，而是强调类别，用于修饰名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如:一支铅笔，一本书；An用在以元音和音素开头的名词前，如橡皮擦。如果在名词、a或an之前有修饰，则使用修饰的之一个音素来决定是使用a还是an 。比如:
一只钟一只钟
一只旧钟，一只旧钟
一本书
一本英语书是一本英语书。
一个漂亮的苹果，一个可爱的苹果。
一个苹果一个苹果
名词+的所有格

不及物动词There be句型
(1)There be句型对于表达“某人(某物)在某地(某时)”很重要它的基本结构是“有be ++某物(某人)+某地(某时)”，这里有一个没有任何意义的诱惑词；主语是be后面的名词，be是谓语动词。在一般现在时中，be只用is和are 。
下面的歌曲公式可以帮助你熟练地记住there be的句子结构:
在句首有be，后跟主语。把句尾放在合适的时间，把重点放在前面。比如:
书桌上有一本书。
有时候为了强调地点，介词短语也可以放在句首。比如:
桌子上有一本书。
(2)如何确认2)There be句型中的be动词？请先看下面这首歌的口诀:
有三个动词，Be，am，is和are 。“有be”比较特殊，只留下两个am，就是is和are 。
用is还是are取决于后面的名词是单数还是复数。如果单数或不可数名词用is，否则用are 。比如:
房子后面有一棵树。
②瓶子里有一些水。
③盒子里有一些梨。
(3)注意:如果“be”后面的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的情况要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说“be”的情况是由其最近的名词来肯定的。如果名词是单数或不可数，用is；如果是复数，用are 。比如:
地板上有一本书和一些钢笔。
②地板上有一些钢笔和一本书。

七。简单现在时
现在时表示有规律的习惯性动作，或者现在的特点和状况。
当主语不是第三人称单数时，动作动词的一般现在时改变情况(见下表) 。比如:

当主语是第三人称单数时，动作动词一般现在时的句式变化如下:

8.把这个句子从单数变成复数。请注意以下五个要素
(1)主格人称代词要变成对应的复数主格人称代词，即我→我们，你→你，她，他，它→他们。比如:
她是一个女孩。→她们是女生。
②am，is应改为are 。比如:
我是一名学生。→我们是学生。
(3)应删除不定冠词a、an 。比如:
他是一个男孩。→他们是男生。
(4)普通单数名词要变成复数。比如:
这是一个苹果。→它们是苹果。
⑤引导代词this，that应改为them，thought 。比如:
这是一个盒子。→这些是盒子。
九。英语日期的表达
中月和周的英文名称是专论名词，其首字母必须大写，前面不需要用冠词。
用英语按月+日+年的顺序表示日期，日和年要用逗号隔开。如2003年8月2日(2003年8月2日) 。也可以用天+月+年来表示。例如，2003年5月10日(2003年5月10日) 。日期前英语介词的应用:如果是指哪年哪月，用介词in，如果是具体到某一天，用介词on 。比如:
她出生于1989年
她出生于八月。
③她出生于1989年8月。
④她出生于1989年8月2日。
X.名词从单数到复数
英语中，名词可分为可数名词和不可数名词。不可数名词没有单复数，只有单数。可数名词可分为单数和复数。a或an，例如:铅笔、篮球、字典、鸡蛋、身份证要用在一个的前面，而复数，也就是两个或两个以上的要相应改变。情况如下:
(1)一般词在单数词后直接+“s” 。
书→书，笔→笔，汽车→汽车，地图→地图，卡通→卡通
(2)以s、x、sh、ch+es结尾的单词
盒子→盒子，手表→手表
(3)以辅音字母+y结尾的名词，去掉“Y”，改为“I”，再加上“es”
家庭→家庭，喜剧→喜剧
(4)以F或fe结尾的单词，先去掉F或fe，改为“V”再加es 。
刀→刀，妻子→妻子，手帕→手绢
(5)特殊文字和特殊变化应单独记录:
孩子→孩子，男人→男人，脚→脚，女人→女人
牙齿→牙齿，羊→羊，鹿→鹿
XI 。时间的表达
(1)直读式，即直接读出时间数字。
七点零五分七点五分
八点十六分
(2)翻来覆去型，即什么时间过几分钟，什么时间过几分钟。(除以30分)
一点二十五分
两点半，两点半
3:43四点差十七分
四点三十八分差二十二分五点
(3)12小时制
早上六点，早上六点
晚上8点20分晚上8点20分
(4)24小时工作制
13点，13点
2: 15, 22: 15
(5)25美分硬币可用15分钟。
四点一刻四点十五分
六点差一刻五点四十五分
(6)介词at通常用在时间之前。
在五点钟
晚上七点半
十二。关于时间的问题
(1)何时提问，“何时”可以是很长的时间段或很短的时间点，如:
①你的生日是什么时候？你的生日是什么时候？
②我的生日是12月29日。我的生日是十二月二十九日。
这是指一天中的时间。
①你什么时候回家？你什么时候回家？
②我下午4: 30回家.我下午4: 30回家.
这里问的是具体时间。
(2)具体要点我们通常用什么时间提问，如:
现在几点了？/现在几点了？现在几点了？
第九章第二十六节。现在是九点二十六分。
②你的手表现在几点了？你的表几点了？
现在是8点36分。哦，晚了50分钟。8: 36，哦，慢了50分钟。
③你几点起床？你什么时候起床？
我早上6点起床。我早上6点起床。

八年级英语语法概要1.形容词/副词的类比和更高程度
1.形容词/副词的类比层次和更高层次的构造规则
(1)对于以-er、-ow结尾的单音节词和少数双音节词，类比层次后接-er，更高层次后接-est 。
①单音节词
小→更小→最小
短→更短→最短
高→更高→更高
伟大→更伟大→最伟大
②少数以-er，-ow结尾的双音节词
聪明→更聪明→最聪明
窄→更窄→最窄
(2)对于以无声E结尾的单音节词，在原级后的类比级上加-r，在更高级上加-st 。
大→更大→更大
好→更好→更好
能干→更能干→最能干
(3)在以辅音字母结尾的闭音节(即辅音+元音+辅音)单词中，先将最后一个辅音字母双写，类比级加-er，更高级加-est 。
大→更大→更大
热→更热→最热
胖→更胖→最胖
(4)对于以“辅音字母+Y”结尾的双音节词，将Y改为I，将-er加到类比级，将-est加到更高级。
容易→更容易→最容易
重→更重→最重
忙→更忙→最忙
快乐→更快乐→最快乐
(5)对于其他双音节、多音节词，类比层次以more为前，更高层次以most为前。
漂亮→更漂亮→最美
不同→更不同→最不同
容易→更容易→最容易
(6)有少数形容词、副词，如类比级、更高级，是不规则的，必须记忆。
好→更好→更好
嗯→更好→更好
坏→更坏→最坏
生病→更糟→最坏
老→年长/年长→最老/最年长
许多/很多→更多→大多数
少→少→最少
远→更远/更远→最远/最远
2.形容词和副词比较级的用法
(1)“A+be+(倍数)+形容词类比层次+than+ b”表示“A比B好……”或“A比B好几倍……” 。
汤姆比凯特高。
汤姆·比凯特很高。
这个房间比那个房间大三倍。
这个房间比那个房间大三倍。
(2)“A+实动词+(倍数)+副词类比层次+比+ b”的意思是“A比B好……”或者“A比B好几倍……” 。
今天早上我比妈妈起得早。
今天早上我比妈妈起得早。
他跑得比他哥哥快三倍。
他跑得比他哥哥快三倍。
3.程度更高的形容词和副词的用法。
①“主语+be+the+形容词更高(+单数名词)+in/of……”意味着"...是最...的……” 。
汤姆是他班上更高的。/在所有的学生中。
汤姆是他班上更高的学生。
这个苹果是五个中更大的。
这个苹果是五个中更大的。
(2)“主语+实义动词+(the)+副词更高等+in/of……”意味着"...是最...的……” 。
我是班上跳得最远的。
我在我们班跳得最远。
二。句子成分
1.主语:句子的宾语。
2.谓语:主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。
3.宾语:分为动词宾语和介词宾语，属于动作的受害者。
4.附属动词:表示地位或地位变化的动词，没有红豆博客的实际动作意义。比如be、感觉系词(看、听、闻、尝、感觉)、持续系词(保持、停留、保持)、情境变化系词(变、得、转、走)等。
5.谓语:紧跟系词之后的成分。
6.定语:修饰名词或代词的成分。
7.状语:修饰形容词、副词、动词或句子的成分。
8.补语:分为宾语补语和主语补语。它是对客体和主体的一种补偿性解释，并与之有一种自动或被动的逻辑关系。
例如:你应该保持房间干净整洁。
你应该保持房子干净整洁。
(You是主语，应保持是谓语，房间是宾语，整洁是宾语的补语。)
这种食物尝起来很美味。
这种食物尝起来很美味。
(这种食物是主语，味道是系词，美味是表语。)
注意:主语、谓语、宾语、系词、述语、补语是一个句子的主要成分；定语和状语是句子的点缀成分，而不是主干成分。
三。句子类型
1.缩略句的基本情况是由一个主语和一个谓语组成。
2.复合句由一个主句和一个或多个从句组成。
3.由并列连词连接的两个或两个以上的简单句组成的句子称为复句，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句” 。
四个。简单句的五种基本句型
1.“主语+谓语”(即“主谓”句式)
他们昨天早上到达哈尔滨。
解析:“他们”(主语)“到了”(谓语) 。
2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)
我学习英语。
解析:“我”(主语)“学”(谓语动作)“英语”(宾语是动作所涉及的宾语) 。
3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句式)
我们的老师教我们英语。
解析:“我们的老师”(主语)“教”(谓语动作)“我们”(间接宾语)“英语”(直接宾语) 。
4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾补”句式)
他请她去那里。
解析:“他”(主语)“问”(谓语动作)“她”(宾语是参与动作的宾语)“到那里去”(补语-补语说明宾语做什么) 。
5.“主语+系词+表语”(即“主列表”句式)
常用的系动词有be、keep、lie、remain、stand、become、fall、get、go、grow、turn、look、feel、seem、 ell、sound、taste等。
例子:我是一名教师。我是一名教师。
解析:“我”(主语)“am”(系词)“一个老师”(表语——即表示主语的身份) 。
简单现在时
现在时表示有规律的习惯性动作，或者现在的特点和状况。
当主语不是第三人称单数时，动作动词的一般现在时改变情况(见下表) 。比如:

当主语是第三人称单数时，动作动词一般现在时的句式变化如下:

不及物动词现在进行时
现在进行时表示此刻正在发生的事情。经常与现在、此刻、看、听等词连用。
这个小男孩现在正在看电视。
这个小男孩现在正在看电视。
听着！她正在隔壁房间弹吉他。
听着！她正在隔壁房间弹吉他。
现在进行时的基本结构:
公式:am/is/are+doing(现在分词)
类型:am/is/are not +doing(现在分词)
一般疑问公式:Am/Is/Are+主语+do(现在分词)+other
特殊疑问公式:特殊疑问词+一般疑问公式
他们现在正在开会。
他们现在正在开会。
他们不是& # 39；I don’我现在不开会。
他们现在不在开会。
他们现在正在开会吗？
他们现在正在开会吗？
他们现在在做什么？
他们现在在做什么？
七。简单过去式
过去式表示过去某个时间发生的一个动作或一种情况(与现在无关) 。它常与过去特定时间的状语连用，如昨天、上周、1989年、刚才、刚才、前几天等。
他刚才还在这里。
他刚才还在这里。
你昨天做了什么？
你昨天做了什么？
简单过去式基本结构
1.确定句子情境:主语+动词过去式+其他。
一年前我是一名英语老师。
一年前我是一名英语老师。
昨天下午我买了一件黄色的连衣裙。
昨天下午我买了一条黄色的裙子。
2.否认判决情况:
①was/were+not；
②在动作动词前加did 。t，同时还原动作动词。
我没有& # 39；一年前我不是一名英语老师。
一年前我不是英语老师。
我没有& # 39；昨天下午我没有买黄色的连衣裙。
昨天下午我没有买黄色的裙子。
3.一般问题:
①句首提到was/are；
②Did+主语+动词+其他？
一年前你是英语老师吗？
一年前你是英语老师吗？
昨天下午你买了一件黄色的连衣裙吗？
昨天下午你买了一条黄色的裙子吗？
4.特殊问题:特殊问题+一般问题。
一年前你是什么？
一年前你做什么？
八。一般将来时
将来时表示将来某个时候会发生的动作或情况，或者将来经常发生的动作或情况。
一般将来时的基本结构
1.意志+动词性质
type:will not = won & # 39；t
一般疑问公式:意志+主语+动词性质+其他？
特殊问题:特殊问题+一般问题？
下次我会做得更好。
下次我会做得更好。
油和水不能混合。
油和水不能混合。
2.am/is/are to+动词原形
否认:am/is/is not to+动词性
一般疑问公式:am/is/are+主语+将要+动词本身+其他？
特殊问题:特殊问题+一般问题？
他打算去伦敦度假。
他计划在伦敦度假。
看那乌云。将会有一场暴风雨。
看那乌云。天要下雨了。
他会为我们收集数据吗？
他会帮我们收集数据吗？
你明天打算做什么？
你明天打算做什么？
九。情态动词
可以(可以，将要)，可以(可以，可能，也许)，必须(必须，必须，应该)必须(必须，必须)
1.定语句结构:主语+can/may/must+动词短语+other，例如:
我现在必须走了。
2.否定句的构造:在can/may/must后面加not，例如:
你不可以在图书馆大声说话。
3.一般疑问句结构:把can/may/must放在主语之前，例如:
你现在必须走吗？(是的，我必须。不，我不需要。)
我可以打开窗户吗？(是的，你可以。不，你不需要。)
X.better的用法
动词“had better+”实际上是“更好做……”的意思，改成否定句时，在“had better”后面加“not” 。例如:
你更好乘公共汽车。
你更好不要乘公共汽车。(你有=你会)
XI 。特殊疑问句的转换
在问划线部分的问题时，去掉划线部分，其余部分改为一般问题的语序。(除了向题主提问)比如:
我的名字叫莉莉。你叫什么名字？
这条河有500公里长。红龙河是吗？

九年级英语语法概要一.目标条款
1.宾语从句的意思
在所有句子中充当宾语的从句叫做宾语从句。
比如:她知道老师看过这部电影。
她知道老师已经看过这部电影了。
(“那个老师看过电影”是knew的宾语，也是由连词that诱导的从句，所以叫宾语从句。)
2.宾语从句的分类
(1)动词宾语从句:顾名思义，就是动词后面的宾语从句。
比如他问我们班谁的书法更好。他问我们班谁的书法更好。
(2)介词宾语从句:顾名思义，就是位于介词之后的宾语从句。
我同意你刚才说的话。我同意你刚才说的。
(3)形容词宾语从句:顾名思义，是形容词后面的宾语从句。
我担心我会迟到。
3.吸引名词性从句的衔接词。
(1)that:无意义，宾语从句中无成分。
(2) Where/if:表示是否，不在宾语从句中做成分。
我不& # 39；我不知道这么多年后他是否还住在这里。
我想知道这么多年后他是否还住在这里。
(3)衔接代词:what，which，who，who，who(宾语从句中的主语、宾语、表和定语)
衔接副词:何处、何时、如何、为什么(在宾语从句中作状语)
小孩子不要& # 39；我不知道他们的股票里有什么。(宾语从句中的主语是什么)
这些孩子不知道他们的袜子里有什么。
你能告诉我今天早上你为什么开会迟到了吗？(为什么在宾语从句中用作原因状语)
你能告诉我今天早上你为什么开会迟到了吗？
4.做宾语从句的标题要注意两点。
(1)时态
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据任何时态来应用。
我不& # 39；我不知道他什么时候回来。
我不知道他什么时候回来。
他告诉我他妹妹昨天回来了。
他告诉我他妹妹昨天回来了。
②当主句是过去式时，宾语从句必须是过去式。
她问我是否知道这是谁的钢笔。
她问我是否知道这是谁的钢笔。
他说他能在晚饭前完成工作。
他说他会在晚饭前完成工作。
③表示客观事实或广泛真实意思的句子作宾语从句时，一般用一般现在时。
老师说地球绕着太阳转。
老师说地球绕着太阳转。
(2)词序
任何从句都要有语序，宾语从句也不例外。
二。定语从句
1.定语从句的概念
在复合句中，修饰名词或代词的从句称为定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引诱定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词之后。
2.定语从句的关系词
引诱定语从句的关系词有关系代词和关系副词。常见的关系代词有that，which，who(宾格whom，所有格whom)等。关系副词包括哪里、什么时候、为什么等等。关系代词和关系副词在先行词和定语从句之间起着衔接作用，同时也是定语从句的主要成分。
3.定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。定语从句紧跟先行词，主句和从句不用逗号隔开，从句不能省略。非限制性定语从句和主句之间有一个逗号，起到补充解释的作用。如果省略，意思还是完整的。
4.关系代词的用法
①既可用来指人，也可用来指物。在从句中用作主语、宾语或表语。作为主语不能省略，作为宾语可以省略。例如:
玛丽喜欢轻柔的音乐。
玛丽喜欢轻音乐。(那作为主语)
我放在桌子上的外套是蓝色的。
我放在桌子上的外套是蓝色的。(那作为宾语)
(2)用来指事物，如句子中的主语、宾语或谓语。你不能省略主语和宾语。例如:
靠近火车站的那栋大楼是一家超市。
火车站附近的大楼是一家超市。(作为主语)
我们昨晚看的电影很精彩。
我们昨晚看的电影非常好。(作为对象)
(3)who，who用来指人，who用作主语，who用作宾语。口语中，谁有时能代替谁。谁和谁也可以省略。例如:
那个经常帮我学英语的女孩来自英国。
经常用英语赞助我的女生是英国人。(作为主语)
李明正在和谁说话的老师是谁？
正在和李明谈话的老师是谁？(作为对象)
4.关系副词的用法
(1)when指时间，其先行词代表时间，when在定语从句中作时间状语。例如:
这是他到达的时间。
这是他到达的时间。
(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如:
这是他工作的地方。
这是他工作的地方。
(3)why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中作原因状语。例如:
没有人知道他经常上学迟到的原因。
没有人知道他为什么总是上学迟到。

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