有科学家认为哭闹对新生儿而言 ， 是很好的运动方式 ， 哭闹时 ， 新生儿全身得到了运动 ， 这样对血液循环、消化和排泄都有帮助 ， 因此促进能新生儿成长 。
但是孩子在已经有了自我意识 ， 可以开始自己处理问题之后 ， 无理由的 ， 希望获利的哭泣会对孩子有不利的影响 。

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如果孩子只会用哭泣来驱使家长或者其他人替自己解决问题 ， 也就意味着 ， 孩子没有自己解决问题的能力 。 以后当问题再次发生的时候他们不会处理 ， 长大后哭泣也就没有多大的用途了 。
让“哭包”直面自己的情绪问题
奥雷柳斯说：“如果你对周转的任何事物感到不舒服 ， 那是你的感受所造成的 ， 并非事物本身如此 。 借着感受的调整 ， 可在任何时刻都振奋起来 。 ”
当孩子跟你闹情绪的时候 ， 家长应该先安抚自己的小孩 。 孩子是非常情绪化的 ， 特别是年纪越小的孩子 ， 情绪对他们而言就越重要 。 孩子在难过的时候 ， 家长的安抚能够给孩子带来极大的安慰 。 孩子在哭泣的时候家长的安稳的 ， 平静的情绪也会对孩子有影响 。 如果你不知道怎么办 ， 那就抱着自己的孩子 ， 不要着急 ， 孩子在你的怀抱里就能安静下来 。

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接着 ， 和自己的孩子一起面对问题 ， 这时候 ， 有个技巧很重要 ， 那就是共情 。 共情是指让家长感同身受地和自己的孩子体验到相同的问题 ， 家长可以给孩子描述这种情绪是怎么来的 ， 体会是怎么样的 。 例如齐齐的妈妈可以对孩子这么描述“齐齐你是不是不想离开游乐场 ， 还想在这里玩 ， 你哭是因为舍不得离开 。 ”
当你能够描述出孩子的情绪 ， 和孩子一起共鸣 ， 那孩子就能感受到你的关爱 ， 得到你的尊重 ， 这时候 ， 在给孩子分析冲突 ， 给孩子讲道理 ， 孩子才会听 。
这种直面情绪 ， 解决冲突的过程孩子只要多经历几次就能够逐渐学会掌控自己的情绪 ， 试着自己解决问题 。
结论：
安东尼·罗宾斯说：“成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量 ， 而不为这股力量所反制 。 如果你能做到这点 ， 就能掌握住自己的人生 ， 反之 ， 你的人生就无法掌握 。 ”
很多时候 ， 孩子的问题主要是情绪的问题 ， 孩子在成长的过程中 ， 情绪是给自己带来愉悦的一个中介 。 他们在难过的时候不一定是因为自己感到很难过 ， 有可能是因为快乐即将消失 。 家长在处理孩子的情绪问题的时候不能贪图转移注意力的快速有效 ， 而应该选择让孩子直面问题 ， 解决冲突 。

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