三棱柱的第三面三棱柱的第三面投影 _小知识

一根三棱柱，大部分人都只能看到对着自己的两面，上面分别写着“可恶的他人”和“可怜的自己” 。
这也是大部分人的处事风格，或者抱怨是可恶的他人造成了自己的不幸，或者像个祥林嫂一样不断重复自己的可怜。
他们忽视了三棱柱看不到的那一面，就是“以后怎么做” 。
而这就是阿德勒的教育思想的精华，改变自己而不是抱怨他人或者陷入过去。
《幸福的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课》就是一个哲学家和一个年轻人对阿德勒思想的探讨和争论，这个哲学家引导着年轻人看到三棱柱的第三面，也就是阿德勒思想的本质——“以后怎么做” 。

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-1-什么是阿德勒哲学阿德勒和他的老师弗洛伊德、荣格一起被人们并称为深蕴心理学的三大奠基人，弗洛伊德的哲学是精神分析，他怀疑纯粹幸福的存在，甚至提出了“死亡本能”的概念；荣格是分析心理学，从个人无意识走向了集体无意识；阿德勒是个体心理学，强调个人的主动性。
哲学不是宗教也不是科学。哲学、宗教以及科学的出发点都一样，即“哪里来；在哪里；去哪里（怎么活）” 。
科学仅限于客观事实认定，哲学或宗教则不同深入到人类的“真”“善”“美”范畴。
哲学又不同于宗教，最大区别在于是否有“故事” 。宗教是通过故事来解释世界，神是主人公；哲学则拒绝故事，哲学通过没有主人公的抽象概念来解释世界。
哲学不仅是一门学问，更是一种生存“态度” 。阿德勒哲学不是传授，而是共同思考、共同攀登。
阿德勒哲学的目标是“自立” 。阿德勒认为：人生中的一切事物都根据“这是谁的课题？”这一观点划分为“自己的课题”和“他人的课题”来考虑。而每个人只能负责自己的课题。
因此孩子教育的目标简而言之就是“自立”，不是“干涉”孩子，而是“帮助”其自立。
具体的行为方面的目标有两点：自立和与社会和谐共处。支撑这种行为的心理方面的目标也有两点：“我有能力”的意识和“人人都是我的伙伴”的意识。

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-2-为什么要在教育中用阿德勒哲学？

不同于弗洛伊德的童年决定论，阿德勒哲学认为：无论过去发生什么，那都不起决定作用。过去有没有精神创伤都没有关系，因为人并不是受过去的“原因”驱动，而是按照现在的“目的”活着。

人随时可以决定自我。决定我们生活方式的并不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义。所以我们随时都可以决定自我，可以选择新的自己。
“过去的自己”是一种借口。将自己的过去总结为“虽然经历了那么多的事情，但现在这样已经不错了” 。就是为了给与理想相差太远的“现在的自己”找一个正当理由，所以就把自己的过去涂成灰色。于是假装只看到三棱柱的两面——“可恶的他人”和“可怜的自己” 。
阿德勒说，我们这个世界根本不存在什么真正意义上的“过去” 。只有根据千人千样的“现在”而被着色的各种各样的解释。
【三棱柱的第三面三棱柱的第三面投影】所谓的过去，并不是无法回去，而是根本“不存在” 。
阿德勒心理学是“使用心理学” 。使用心理学就是我们可以选择自己的人生。人人都是“我”这个故事的编纂者，为了证明“现在的我”的正统性，其过去往往会被随意改变。因此并非是过去决定“现在”，而是你的“现在”决定着过去。只要我们开始选择自己的人生，我们就能从现在开始改变自己。

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-3-如何在教育中实施阿德勒哲学？

《幸福的勇气》说：那就是尊重、关心、共鸣。

尊重就是“实事求是地看待一个人” 。尊重（respect）的拉丁语“respicio”，含有“看”的意思，就是要看到真实的那个人。一切人际关系的基础都是尊重，因为没人会去认真倾听一个无法令自己尊重的人。不要试图改变或者操控眼前的他人。不附加任何条件地去认可“真实的那个人” 。这就是最好的尊重。
尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力，努力地使对方能成长和发展自己。“即使你能将其带到水边也无法强迫其喝水” 。父母和老师都无法保证孩子一定会有所改变，尊重就是让孩子自立成为自己想成为的人。
关心“他人兴趣” 。在各种关系中我们都需要对“他人兴趣”给予更多关心。面对孩子，无论在你看来是多么低俗的游戏，都首先试着去理解一下它到底是怎么回事。自己也去尝试一下，不是“陪你玩”，而是自己也投入其中愉快地享受。这时孩子们才会真正感到自己作为一个人被认可、被“尊重”、被平等对待，而不是仅仅被当作一个孩子。
我们需要“用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受” 。
共鸣“接近他人的心灵” 。我们可以想象他人眼中看到的事物和他人耳中听到的声音。可以假如拥有对方“同样的心灵与人生情况会如何？”，然后接近并进入对方的心灵，也就是能够想象到“自己也一定会采取和此人一样的做法吧” 。这就是共鸣。
孩子不是本质十恶不赦的恶魔，而是人。正因为他们是人，父母和老师才必须给予孩子最大的尊重。不俯视、不仰视、不讨好、平等以待，关心他们感兴趣的事物，与他们心灵产生共鸣。
阿德勒说“怯懦会传染。勇气也会传染” 。当然，“尊重”也会传染。只要我们去“尊重”孩子，孩子们也会学会“尊重”我们。

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所以阿德勒哲学是教会我们尊重、关心、共鸣他人的哲学，是赋予我们打破过去、重塑记忆、主动幸福勇气的哲学，是引导我们看到三棱柱那隐藏的一面“以后怎么做”的哲学。

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三棱柱的第三面 三棱柱的第三面投影

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