趣味社会学|中高考却能“超常发挥”？，为什么有人平时考试不行朋友给我讲过他的中高考故事。他参加高

朋友给我讲过他的中高考故事。
他参加高考的时候，放榜还是那种大红榜。从老师那儿查了分，过了本科线，他十分兴奋，压制着情绪，去大红榜旁边围观，找找满足感。
一行一行地看过去，却没发现自己的名字。他有点惶惑：难道成绩弄错了？还是红榜漏了自己的名字？
在红榜前站了也就几分钟，可他感觉有半个小时，太漫长了。

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反反复复看了几遍之后，他忽然发现，有一个名字，被人用铅笔之类的东西戳烂了，很难认。正是自己的名字！
他顿时放下心来，名字在，自己考上了。
另一个疑惑却在心头强烈地升起：大红榜，既是一种信息的传递，更代表了一种荣誉。是谁这么敌视自己，非要把自己的名字抠掉？
上榜的喜悦很快冲淡了不快，但此事总在他心头徘徊不去：是谁呢？何必呢？
很久之后的一天，他忽然找到了答案。他甚至想，想抠掉自己名字的人，恐怕不是一个人，有可能是好几个、好多人。
为什么？因为自己平时的成绩太不突出了，各种小考，期中考、期末考，成绩都一般，高考成绩却格外好。
很多同学，则完全相反，期中、期末成绩名列前茅，一到大考，马上“发挥失常” 。

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他们“发挥失常” ，自己却一鸣惊人、超常发挥，能不遭人嫉妒吗？恐怕还有人认为，他肯定作弊了，否则怎么可能平时成绩那么差、高考成绩那么好？
在重要考试中，总有人超常发挥，也总会有人马失前蹄。原因究竟在哪里？
通过和他深入的交流，我找到了答案。
“其实我上初中就这样，所有老师都不看好，只有我自己看好我自己。当时是乡镇初中。初中三个班， 200多个人（上世纪80年代），最终考上重点中学的只有17个人，且复读生占了一半以上，而我是应届生。 ”
“也就是说，平时考试，你要考进全年级前20名，才有可能考进这所重点高中。可我平时的成绩，在全班也只在20名内起起落落，根本不被看好。 ”

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上世纪80年代乡镇中学教室
“当时我没别的想法，因为这所高中离家太近，也就两三百米，所以只盯着这个目标。我知道很难考，但我更知道一点，中考，考的是初一到初三的内容。 ”
“初一初二，我还有点满不在乎，到了初三，忽然发现，如果不努力考上这所高中，就得种地了。于是在老师的布置之外，开始有了自己的规划。 ”
（注意，他并没有完全按照老师的规划来。老师的规划，是阶段式规划，按照学期来；除非班主任，恐怕很少有自由空间，给学生设计一个全年度的复习规划）

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“所以在学习初三新内容的时候，我已经开始利用自习时间，复习初一初二的内容了。 ”
（这是符合大脑记忆规律的。一次性突击记住某些内容，会很快遗忘，一段时间后重复记忆，循环往复，才会成为长期记忆）
“这会导致初三刚学的内容，我掌握得一般，所以平时的小考，成绩不理想。因为它考的我没学好，我复习好的它不考。 ”
（刚学的内容，即便当时掌握得一般，只要一段时间后复习，会越来越牢靠。相反，有些学生，当时掌握得很好、成绩也好，但不注意复习，就生疏了）
“但中考考的是全部内容啊！何况，就算初三新学的东西，我也会循环复习，掌握得越来越好。等同学们开始大复习时，我初一初二的内容已经很熟练了。 ”