趣味社会学|中高考却能“超常发挥”？，为什么有人平时考试不行( 二 ) 朋友给我讲过他的中高考故事。他参加高

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“那个年代，死记硬背的东西多，这个方法特别管用。书越背越薄，因为你越来越熟悉了。很多课文，只扫一眼，我立马就能背出来。因为熟练，复习的速度也越来越快。政治3本书，到中考前我只用一个小时，就能不带遗漏地复习一遍了。如果不熟悉，几天也复习不完。 ”
【趣味社会学|中高考却能“超常发挥”？，为什么有人平时考试不行】“一个情节，到现在我还记忆犹新。政治课，复习，一同学愁眉苦脸地问我，你复习几遍了？我当时都复习了7遍了，怕吓着他，说， 3遍。可他听了这个数字，眼睛还是瞪得比鸡蛋大。 ”
“到了高中，其实也是按这个套路来的，只不过略有变化，因为高三基本上不学新内容了，都是复习。但老师的复习规划，是按全班同学的平均水平来的，可你有自己的特点啊！得制定自己的专属规划。 ”

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上世纪的农村中学
“我偏科很厉害，数学差，英语一般，但语文、历史、地理、政治都很拔尖。后来我算了一笔账，历史满分100 ，考到70分以上就相当困难，高考我考了76分，已经是全校最高分了。拼了老命，顶多提高个三四分；如果放一放，因为都掌握得很牢，就算下滑，顶多下滑个三四分。 ”
“而数学呢？满分120 ，我正常的成绩七八十分。如果努努力，考到90多，一下子就能提高将近20分。你说，我把精力用在哪一科合算？”
“所以高考之前，我把历史之类强科放了放，恶补数学，高考竟然考了108 ，比平时整整提高了30分！历史、地理、政治因为基础好，时间虽然减少，但效率高——几个小时就能把历史全部复习一遍，成绩没受影响。高考成绩，我这几门副科都是全班最高分，有的甚至是全校最高分。 ”

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总结一下经验，无非两点：
第一，要结合自己的特点，制定“专属”复习规划。这个老师帮不了你，家长也帮不了你，只有自己来。
第二，要尊重记忆规律，如果目标盯准了中考、高考，就不要太在意平时的成绩，放长线、钓大鱼。
如果太注重眼前的小考，对刚学到的知识集中恶补，成绩是会短时间得到提高的。科学家的很多记忆实验，已经证实了这一点。
但这种记忆，只属于短期记忆，要想成为长期记忆，必须定期复习。

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所以，开始这种规划的前期，往往是比较累的。为了保证记忆效果，学第二课的时候，你就要复习第一课的内容；学第三课的时候，要复习第一、第二课的内容……以此类推，学习第十课的时候，就要复习前九课的内容。
人的精力有限，所以第九课、第十课的内容你会掌握得不太好，影响成绩。这时候，要有定力，而且要有底气——因为你至少前五六课的内容，已经相当熟练了。
随着前面的内容越来越熟练，你的复习也会越来越轻松，等你达到可以“一小时复习完一门课”的时候，就可以放下心来，静待大考“超常发挥”了。
而那些只知道猛攻当前内容、没有系统复习规划的学生，则会越来越忐忑——他们渐渐发现，自己需要把以前的内容，重新学习一遍，才能记住。当时掌握得那么好，为什么现在不行了？
这会打击他的自信，精神因素，加上复习不系统的客观因素，导致发挥失常，就不奇怪了。