初二的孩子到底该如何教育？一位22年教龄老教师的回答！ _母婴亲子

我是一位22年教龄的初中教师，我来回答这个问题。
大家说得没错，初二的确是非常关键的一年，也可以说是初中阶段的一个分水岭。
初二孩子最容易出现两极分化，要么朝好的方向发展，要么朝坏的方向发展。
而这个两极分化，不仅仅指的是学习成绩的两极分化，也包含学习态度，行为习惯，学习意识和意志品质等多方面的两极分化。
另外，孩子进入初二之后，是青春期叛逆最为严重的一个年龄阶段。
好多孩子进入初二后，就开始发生变化，很多家长都感觉到孩子变得没有原来那样乖巧听话了，情绪不够稳定，显得比较烦躁，有时候还和家长置气顶嘴，学习也没有以前主动自觉了，学习成绩也出现了波动，甚至还有其他方面的极端表现，这些表现就是“初二现象” 。
那么，关于初二的孩子到底该如何教育？

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一，这个时期的孩子更需要情感帮助。
作为家长，我们在教育管理孩子的过程中，关注最多的是孩子的听话，孩子的成绩，孩子好的方面，但很少去关注孩子的情感需求。
以前因为他们小，自我意识还不强，所以一切都按照父母的安排去做，显得比较乖巧听话，但现在自我意识越来越强，不想再被父母束缚和管教，要有自己的独立空间和时间。
因此上，父母就再不能用原来的方式管理初二的孩子。
这个时期的孩子我们称之为“断奶期” ，他们既想摆脱父母的束缚，但又非常地依赖父母，他们既不想让父母管，但又不能完全独立自主，所有情绪经常处在纠结之中，他们会感觉到独孤、无助、渴望有人理解，渴望有人关爱。
初二的孩子更需要父母和他们平等交流，需要得到父母的关爱、关注和帮助，这个时候父母就再不能死死地盯着成绩不放，要把更多的时间、精力和心思花在关注孩子的情感上，多和他们推心置腹的交流、谈心。

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二、父母和初二的孩子交流沟通必须要注意方式方法。
首先，不管谈什么，不管怎么谈，都不能讨好、迁就，和向孩子妥协，必须要有家长的权威，但一般情况下要克制好自己的情绪，千万不要发火，也不要吼叫。
其次，谈心交流，或者聊天，不能以训斥的方式进行，要以平等方式进行，要在一个轻松、自然、愉悦、和谐的环境氛围下进行。
再次，和孩子谈要多听一听孩子的心声，然后再有针对性地给孩子一些建议，一旦达成共识和约定，家长孩子就要共同遵守。

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三、尊重、信任、理解，是帮助初二孩子度过两极分化最好的良药。
初二孩子自觉意识的不断增强，他们越来越需要父母尊重自己，信任自己，更希望父母能理解自己。他们最害怕父母的管教、束缚、控制、限制、强加、强压，更害怕父母无休无止的唠叨、训斥、责备。
所以，管理这个时期的孩子，就再不能像以前那样指令多而商量少，要求多而引导少，管教多而指导少。必须要懂得尊重、信任和理解，只有这样才能真正帮助孩子度过初二危险期。
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