“自然缺失症”存在吗?专家:生活在城市里的孩子,多半都是!

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“自然缺失症”存在吗?专家:生活在城市里的孩子,多半都是!
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美国作家理查德·洛夫提出:现代城市儿童与大自然的完全割裂 , 被称为“自然缺失症” 。
看看我们周围的高楼大厦 , 车水马龙 , 哪里有大自然的影子?路边有一片绿化地 , 还写着“禁止踩踏” , 孩子们趴着观望一会儿 , 就走开玩自己的玩具去了 。 现在的孩子 , 跟大自然接触 , 真的太少太少了!
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有次听到一个孩子问妈妈:“米饭是怎么来的?”妈妈说:“超市买的!”你看 , 孩子是想知道 , 大米的成长经历 , 而妈妈却只是敷衍了事 。
现在 , 很多孩子不再理解食物的真正来源 , 不再认识家乡的动植物 , 也对地理人文没那么感兴趣了 。 这不仅会影响孩子的成长 , 对社会也有深远的影响 。
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“自然缺失症”存在吗?
《林间最后的小孩》的作者提到 , 造成自然缺失症的原因主要有:父母阻碍儿童在户外玩耍 , 可供玩耍场地的减少 , 以及电子产品的日益盛行 。
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大自然是最好的老师 , 想想我们小时候 , 每天在大自然中玩耍 , 是多么惬意?现在的孩子缺少与自然的接触 , 更没有在自然中探索、体验的经历 , 其感知觉会受到影响 。 情绪容易暴躁、孤僻 , 其他方面也会受到影响 。 尤其是情绪方面 , 小学生抑郁的机率大幅度上升 , 这些都是我们应该关注到的 。
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“自然缺失症”真的存在 , 就在我们身边 , 很多孩子都有 , 他们跟自然接触时间较少 , 几乎没有与大自然对话的机会 。 城里的孩子们多半都是!
有些父母由于工作原因 , 自己不经常到户外活动 , 孩子更没有这种体验 。 再加上安全的考虑 , 更不会带孩子出去 。 这是造成自然缺失症的首要原因 。
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小区有位妈妈说 , 她每个周末都要帮邻居带孩子 , 那个孩子跟他在广场玩 , 偶尔也会带出去外面的公园遛弯 。 如果她不帮忙带这个孩子 , 他只能被反锁在家看电视 。 因为周末爸妈要上班 , 根本没时间顾着他 。
还有我们可以肉眼看到的“请不要随意触碰”、“请勿踩踏” , 这些美好的绿化环境 , 只能活在规矩中 , 孩子们望而却步 。
当然了 , 我不是鼓励孩子们去破坏 , 只是说 , 少之甚少的自然景观 , 也跟城市的孩子无缘了 。
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国内的自然教育场所很少 , 我的孩子有幸进入一家机构 。 带他去上课 , 孩子每次都很开心 , 回来还会跟我描绘很多 , 自然景色和他的新发现 。
当然了 , 这种机构的费用也比较昂贵 , 工薪阶层表示很吃力 。 我也是带孩子上了半年后 , 就没有再续费了 。 好在他们的幼儿园也推崇自然教育的理念 , 孩子也能有跟大自然亲密接触的机会 。
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可现在有越来越多的孩子被拘泥在“四方屋子”里 , 被手机、电视、电脑、游戏、玩具束缚 。 美国的一项研究表明 , 美国儿童平均每周(睡眠除外)在室内度过的时间为44小时 。 走向大自然的第一步都没做到 , 我们的孩子怎么跟大自然“握手”成为好朋友呢?
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文化知识重要 , 但不是全部
《林间最后的小孩》一书中提到:“孩子就像需要睡眠和食物一样 , 需要和自然的接触” 。
孩子们需要学习足够多的文化知识 , 仿佛学习才是他们的首要、唯一的任务 , 其他事情都要为此让路 。 我也承认 , 文化知识是重要的 , 但不是全部!
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我们孩子的成长环境中 , 不仅需要有文化知识 , 还有来自社会、人文、生活、自然等多方面的知识结构 。 盲目追随文化知识 , 会造成其他知识的缺失 。
一位专修心理学的妈妈在《我为什么要做自然教育》中这样写道∶从孩子的心灵成长角度讲 , 我们现在提供的以认知为主的教育是碎片式的 , 不利于孩子原本整全的心灵 。